Дописать и выучить история 7а класс

Дописать к Елизавете I
1588 - Гибель Непобедимой армады (флота Испании) - победа Англии в борьбе с Испанией, Великобритания стала крупнейшей морской державой

2. Экономическое развитие
огораживание - захват дворянами земель крестьян и их насильственный сгон с целью разводить на этих землях овец
 джентри - дворяне, занимавшиеся производством сукна, а также поставлявшие на рынок сельскохозяйственные продукты

3. Династия Стюартов

Яков I -  первая четверть XVII века (четверть - это 25 лет, это писать не нужно)
Карл I - вторая четверть XVII века

Д.з. - выучить конспект, повторить понятия пуритане, корсары, повторить схему христианство

Конспект для 10 б класса на 24.10.

Тема: Коренной перелом в ходе Второй Мировой войны

Коренной перелом - это переход стратегической инициативы в войне к СССР, а затем и союзникам

I. Сражения Коренного перелома
а. 19.11.1942 - 02.02.1943 - Наступательный этап Сталинградской битвы
б. июль-август 1943  Курская битва
в.сентябрь - декабрь 1943 - Битва за Днепр

Сталинградская битва:
Операция "Уран" окружение и разгром немцев под Сталинградом, разработали Василевский и Жуков
Операция "Кольцо" - разгром и пленение немцев под Сталинградом после окружения
02.02.1943 - пленение фельдмаршала Паулюса

Курская битва:
Командующий: К.К. Рокоссовский
"Цитадель" - операция немцев на Курском выступе
Сражение под Прохоровкой - крупнейшее танковое сражение Второй Мировой войны

Битва за Днепр:
ноябрь 1943 - Освобождение Киева

II Тегеранская конференция (Иран) - июль 1943 года
Участники: СССР (Сталин), Великобритания (Черчилль), США (Рузвельт)
Договорённости
1. Открытие второго фронта в Европе в мае 1944
2. Судьба послевоенной Европы
3. Создание ООН
4. Вступление СССР в войну против Японии

III. Итоги 2 этапа войны
1. Начало и завершение коренного перелома
2. Освобождение более половины захваченной немцами территории СССР
3. Свержение Муссолини в Италии, что означало потерю Германии надёжного союзника

Конспект Нидерланды

1. Выращивали: тюльпаны, табак, натуральные красители
2. Управление
     Король Испании
       Статхаудер (наместник короля)
           Генеральные штаты
                 Штаты провинций
3. Освободительная борьба с Испанией
     а.Причины
          - усиление гонения на протестантов
          -  конфликт Испании с Англией, после которого Нидерландам было запрещено торговать с Англией
          - лишение голландских купцов льгот
гёзы - протестанты в Голландии, боровшиеся с Испанией
возглавил борьбу Вильгельм Оранский - статхаудер, который затем возглавил объединённую республику

1566 - начало Освободительной борьбы Нидерландов с Испанией
1579- Утрехтская уния (союз) - объединений провинций в единое государство
1648 - признание республики другими государствами

4. Расцвет Нидерландов
а. Важные провинции: Голландия, Зеландия
б. торговали: сельдь, сукно, сыры
в. крупные порты: Антверпен, Амстердам
г. промышленность: изготовление тканей, строительство кораблей
 верфь - место, где строятся корабли

Для 7-х классов дописать про Нидерланды

Крупные порты: Антверпен, Амстердам

Промышленность:
1. производство тканей
2. строительство кораблей
верфь - место, где строятся корабли

дом.зад для 10 класса на 19.10

1. По сборнику:
выучить:             с.280 - определение агенты социализации
                             с.281 - таблица первые две строчки
прочитать           с. 46 фатализм и волюнтаризм

План "Свобода и необходимость" (переписать и выучить)
1. Понятие "свобода"
2. Виды свободы по видам деятельности:
   а. экономическая
   б. политическая
   в. гражданская
   г. правовая
3. Виды свободы по субъектам
   а.индивидуальная
   б. групповая
4. Свобода как осознанная необходимость
5. Свобода и ответственность
6. Виды ответственности
    а. моральная
    б. гражданская
    в.юридическая
7. Концепции свободы
    а.волюнтаризм
    б. фатализм

дописать про Францию 7 -е классы

1. во время религиозных войн во Франции правила династия Валуа
2. 1589 -  королём становится Генрих Наваррский. который снова принял католичество. Его знаменитая фраза "Париж стоит мессы", началось правление новой династии Бурбонов
3. 1589 - окончание религиозных войн во Франции, Генрих IV издаёт Нантский эдикт( эдикт  - указ короля), по которому были даны равные права католикам и протестантам.
4. При правлении сына Генриха IV Людовика III страной практически управлял главный церковный деятель Франции кардинал Ришелье. -  первая половина XVII века Основной его целью было обуздать дворянство. С этой целью он отменил дуэли.
5. далее правил Людовик XIV - король солнце

Также повторить понятия: меркантилизм абсолютизм, религиозные войны

Культура. Практикум

го деятельности

Латинская Америка

Переписать конспект. Выучить, проситать с.120-122, ответить на вопросы устно в синей рамке с.122

Конспект
1. Крупные государства Латинской Америки: Бразилия, Аргентина, Мексика
2. Язык: Бразилия - португальский, о.Гаити - французский, остальные - испанский

Особенности развития стран Латинской Америки в первой половине XX века
1.Темпераментность латиноамериканцев из-за культурно-этнического сплава населения
2. Величие лидера в политической жизни
3. Значительное место в жизни общества у католической церкви
4. Огромная роль иностранного капитала в сельском хозяйстве, строительство железных дорог, в банковских займах
5. Земельная олигархия была тормозом развития континента
6. Социальные движения за прогрессивное развитие Латинской Америки с начала XX века
7. Важную роль в ряде стран играла армия
Вывод: 1.Исходя из особенностей развития следует, что  в странах Латинской Америки преобладал авторитарный политический режим.
2.модернизация закончилась только к концу XX века

Хунта - политическое управление государством, при котором во главе государства находится группа военных, пришедших к власти в результате гос.переворота

1959 - революция на о.Куба, в результате которой к власти пришёл коммунист Ф.Кастро на смену проамериканскому режиму Батисты

Разобрать вопросы:

Отметьте социальные силы, препятствовавшие модернизации 

Список основных социальных групп

1)  Земельная аристократия.

2)  Городская промышленная буржуазия.

3)  Крупные землевладельцы, плантаторы.

4)  Рабочие.

5)  Крестьяне.

6)  Городские средние слои и интеллигенция.

7)  Реакционная военщина.

8)  Бюрократия.

Чем объяснялась большая роль армии в политической жизни Латинской Америки и частая смена демократических режимов военными диктатурами? Выберите четыре правильных ответа и обведите их номера кружком.

1)  Сложное переплетение и неразрешённость многих внутренних проблем на пути модернизации.

2)  Болезненная реакция на реформы со стороны различных слоёв населения и групп правящей элиты. Угроза нестабильности в стране.

3)  Вмешательство иностранных держав в политику.

4)  Неразвитость политических партий и отсутствие прочных традиций парламентской демократии.

5)  Военная диктатура может лучше решить вставшие перед страной проблемы.

Задание для сдающих ЕГЭ по обществу по теме "Познание"

выучить дополнительно из сборника
с.27 - отличия абсолютной и относительной истины
с.28 - 29 функции практики
с. 70 - отличие наблюдения от эксперимента
с.71-72 -   методы научного познания
Примеры:
Аналогия - создание бензольного кольца. по одной из версий Кекуле увидел, как обезьяны в зоопарке сцепили конечности и по аналогии он создал идею бензольного кольца
Моделирование - глобус
Абстракция - пример из экономики: при этом методе предполагается, что все другие условия кроме исследуемого экономического явления неизменяемы

ПЛАНЫ

Истина

1.Понятие «истина»

2.Виды истины

     а. абсолютная

     б. относительная

     в. объективная

     г. субъективная

3. Критерии истины

    а. практика – главный критерий

    б. логичность

    в. обоснованность

4. Функции практики

    а. основа познания

    б. источник познания

    в. цель познания

5. Истина и заблуждение

ПЛАН "Научное познание"

1.Понятие «научное познание»

2. Истина - основа  познания

3.Особенности научного познания

а.Достоверность знаний

б.Системность

в.Проверяемость

г.Использование терминов

д.Обоснованность

4.Уровни научного познания

      а. эмпирический

      б.теоретический

5. Формы научного познания

      а. проблема

      в. научный факт

      г. теория

      д.гипотеза

6. Методы научного познания

      а.наблюдение

      б.эксперимент

      в. моделирование

      г. матемизация

План "Социальное познание"

1.Понятие «социального познания»

2. Истина - основа  познания

3.Особенности социального познания

а.совпадение субъекта и объекта

б. сложность изучаемого объекта – общества

в. оценочность знания

4. Методы социального познания

а. анкетирование

б. анализ

в. интервью

5 Виды социальных наук

   а. экономика

   б. социология

   в. политология

   г. правоведение

Планы переписать

Восток: 10 б класс

Восток в первой половине XX века

I.Особенности развития стран Востока

1.Большй разрыв между научным, политическим, социальным развитием европейских стран и застойным состоянием стран Востока и Азии

2. Главный тормоз развития стран Востока – политика колониальных держав

3. Кемалистская (называется так по имени лидера Мустафы Кемаля) революция в Турции (1918 – 1923) сделала страну светским государством. (Это единственный пример для Азии государства, которое полностью отказалась от традиций и взяла за пример европейский путь развития)

4.  Разный путь развития стран Востока, однако, главной задачей оставалась -  стремление избавиться от отсталости

5. Проблема «догоняющего развития» стран Востока

6. Модернизация шла по пути синтеза западного опыта и местных традиций

Модернизация – это переход от аграрного(традиционного общества) к индустриальному (промышленному)

II. Развитие Японии

Лидеры: -----

Реформы/ революции: реставрация (восстановление) Мейдзи  - осуществление реформ по европейскому типу. реформы позволили избежать революций

Внешняя политика: по образцу Запада  политика была направлена на внешнюю экспансию и милитаризацию. Вела 5 войн, к примеру Русско-Японская война 1904-1905

Особенности политического режима: своеобразный тоталитаризм, который представлял собой синтез императорского режима и военного капитала

Гос.религия – синтоизм – культ предков, приверженность к императору

Своеобразие модернизации: заимствование примера экономики и политики, а  также военной техники у стран Запада сочеталось с использованием традиций и шовинизмом

III. Развитие Китая

Лидеры: Чан Кайши, Мао Цзедун

Реформы/ революции:

1911- 1912 (дату учить не нужно) Синьхайская революция – освобождение Китая от маньчжурской династии, но Китай не удалось объединить

1925(дату учить не нужно)  – новая революция, к власти пришёл Чан Кайши, начал модернизацию по модели Запада, с чем были не согласны коммунисты

1937- 1945 (дату учить не нужно) – агрессия Японии и приход к власти Мао Цзедуна

Своеобразие модернизации: путь западной модели сменил путь планового регулирования

Внешняя политика: -----

Особенности политического режима: тоталитаризм

Гос.религия :--------

IV. Развитие Индии

Лидеры: М.Ганди

Реформы/ революции:

Протесты гражданского неповиновения против Англии

1919-  расстрел мирного митинга властями

уклонения от уплаты налогов Англии

1947 – независимость Индии и раздел её на Индию и Пакистан по национальному признаку

Своеобразие модернизации: протест против пути западной модернизации

Внешняя политика: _______

Особенности политического режима: демократия

Гос.религия :--------

Международные отношения в 30-е годы+франкизм

1.     Франкизм в Испании.

•        Фашистское движение в Испании не обрело массовой социальной базы. (социальная база - категория населения, поддерживающая власть. Это определение не учить)

•        Режим навязан извне

•        Большое влияние сохранила церковь

•        Режим Франко никогда не пытался установить жесткий контроль над экономикой

•        Франко уклонился от официального вступления в войну

•          Все годы диктатуры Франко Испания оставалась монархией

1936-1939 - Гражданская война в Испании между антифашистскими силами Народного фронта и партией фашистов во главе с Франсиско Франко, в результате которой победил Франко и находился у власти до 1975 года.

Международные отношения в 30-е годы:
Итальянская внешняя политика
1935 - захват Италией Эфиопии (Африка) и Албании (Европа)
1937 - образование оси "Берлин-Рим-Токио" - военный союз Италии, Японии, Германии перед Второй мировой войной
Германская внешняя политика
1933-1935 - снятие всех военных ограничений по Версальскому договору
1936 - Антикоминтерновский пакт с Японией
1938 - захват Австрии ("Аншлюс"), Чехословакии
1939 - помощь фашистскому режиму Франко, 1 сентября 1939 - нападение на Польшу, начало Второй мировой войны

Приблизительный тест:

1. Причина установления фашистской диктатуры в Германии

1) экономический кризис
2) поддержка Гитлера левыми силами
3) победа Германии в Первой мировой войне
4) убийство президента Германии П. Гинденбурга

2. Отличительная черта нацизма в Германии по сравнению с италь­янским фашизмом

1) приоритет государственных интересов
2) антидемократизм
3) антикоммунизм
4) антисемитизм

3. Отличие политики Муссолини в Италии от политики «нового кур­са» в США состояло в

1) создании специального органа для разрешения конфликтов между рабочими и предпринимателями
2) государственном вмешательстве в экономику
3) либерализации политической жизни
4) насаждении культа вождя

4. Народный фронт в 1930-е гг. был создан в

1) Испании
2) Австрии
3) Германии
4) Великобритании

5. Договор, заключенный между Германией и Японией в 1936 г., по­лучил название

1) Версальский договор
2) Мюнхенское соглашение
3) Антикоминтерновский пакт
4) Рейнский гарантийный пакт

6. Б. Муссолини возглавил правительство Италии в

1) 1919 г.
2) 1920 г.
3) 1922 г.
4) 1933 г.

7. Какое положение из перечисленных характерно для идеологии фашизма?

1) главная ценность — свободное развитие человека
2) государство не должно вмешиваться в жизнь человека
3) превыше всего интересы не человека, а государства
4) государство основывается на классовом принципе

8. Установите соответствие между событиями и датами.

События

А) захват Эфиопии Италией
Б) Латеранскне соглашения
В) участие Италии в Антико­минтерновском пакте
Г) «поход на Рим»

Даты

1) 1929 г.
2) 1937 г.
3) 1936 г.
4) 1922 г.

Найму няню для ребенкаОт 250 руб / час. Без предоплаты. Гарантия бесплатной замены 1 год. Звоните!От 250 руб / час. Без предоплаты. Гарантия бесплатной замены 1 год. Звоните!familyhome.ruСанкт-ПетербургПерейтиЯндекс.Директ