среда, 28 ноября 2018 г.

Тест для 7 класса


Проверочная работа по теме «Первые революции в Европе»
1 вариант
1)Для английской армии нового образца характерно то, что
1) она состояла преимущественно из дворян
2) ее основой были ремесленники и крестьяне
3) большинство армии составляли профессионалы-наемники
4) она формировалась по принципу рекрутских наборов
2) Долгий парламент заседал в
1) 1566-1625 гг. 2) 1610-1643 гг. 3) 1625-1649 гг  4) 1640-1653 гг.
3) Какое положение из названных не относится к реформам парламента после разгрома короля при Нейзби
1) освобождение дворян-землевладельцев от всех налогов
2) освобождение купцов от необходимости покупать патент на право торговли
3) конфискация земельных владений короля
4) раздача земель крестьянам в собственность
4)Установите соответствие между событием из истории Анг­лии и его датой.
События                                                                                       Даты
А) провозглашение Англии республикой                                            1) 1649 г.
Б) начало гражданской войны между королем и парламентом         2) 1642 г.
В) начало революции в Англии                                                             3) 1640 г.
                                                                                                                   4) 1645 г.
5) Запишите слово (термин), о котором идет речь.
Форма правления, при которой власть избирается — это __________.
6)Лидером левеллеров был:
1) Джерард Уинстенли 2) Джон Лильберн 3) Оливер Кромвель 4) Карл II Стюарт
7) Какой титул принял О. Кромвель в 1653 г.?
1) лорд-канцлер  2) лорд-протектор  3) лорд-казначей 4) король
8) В каком году была реставрирована монархия в Англии?
1) 1658 г. 2) 1659 г. 3) 1660 г. 4) 1661 г.
9) В 1707 г. была заключена уния между Англией и …
1) Уэльсом    2) Шотландией 3) Ирландией 4) Голландией
10. Верно ли следующее утверждение?
В английском парламенте сложилась трехпартийная политическая система.
1) верно 2) неверно
11. Сколько точек зрения о политическом устройстве существовало в начале 16 века в международной жизни Европы:
1. Одна 2. Две 3. Три 4. Четыре
12. Хронологические рамки Тридцатилетней войны:
1. 1618-1648 2. 1628-1658 3. 1648-1678 4.1700-1721
13. В Тридцатилетней войне, на стороне католиков не сражались:
1. Австрия 2. Испания 3. Франция 4. Священная Римская империя
14. Валленштейн был:
1. католиком 3. ученым 3. полководцем 4. королём Швеции
15.По условиям Вестфальского мира Франция получила:
1. Эльзас 2. Контрибуции 3. Швецию  4. Польшу
16.Какие из перечисленных ниже положений явились ре­зультатом английских революций XVII столетия?
A)   уничтожение абсолютной монархии
Б) установление парламентской монархии
B)   потеря господства на морях Г) передача земли крестьянам
Д) английский народ завоевал ряд личных свобод: свобо­ду слова, собраний, подачи прошений в парламент, личной неприкосновенности и др.

4) АБД

3) БВД

Укажите верный ответ. 1) АВД                2)   БГЕ
      Е) восстановление католицизма




17.      Какие из перечисленных ниже положений составляли со­держание взглядов тори?
A)   нерушимость королевских прав
Б) введение однопалатного парламента
B)   сохранение старых традиций
Г) уничтожение кабинета министров Д) проведение реформ в экономической жизни страны
 Е) сохранение существующего порядка Укажите верный
1) АБД                2)  БГЕ               3)   АВЕ          4)   АГБ
18.      Какие из перечисленных ниже положений отражают тре­бования левеллеров?
A)   уничтожение власти короля и палаты лордов, верхов­ная власть передается палате общин
Б) захват пустующих земель
B)   установление имущественного равенства
Г) всеобщее избирательное право и ежегодные выборы в парламент Д) веротерпимость
Е) действие не оружием, а лопатой и плугом Укажите верный ответ.
1) АБГ                 2)  ВДЕ              3)   АГД          4)   ГДЕ
19. дайте определение понятие "контрибуция" 

понедельник, 26 ноября 2018 г.

Памятка для работы с контурной картой

Памятка для работы с контурной картой.
1.Для работы с контурной картой используйте атлас и карты учебника.

2.Внимательно прочитайте задание . Найдите требуемые в задании объекты на соответствующей карте атласа или учебника. Посмотрите, какими условными знаками обозначены требуемые объекты в легенде карт атласа и учебника.

Легенда карты - перечень используемых на карте условных знаков и объяснения к ним. 

3.Прежде чем начать работу с контурной картой, продумайте все её этапы от начала до конца и только потом приступайте к нанесению требуемых объектов на карту:

А) продумайте, какие условные обозначения будете использовать для выполнения именно этого задания (по форме и цвету), для разных символов используйте разные цвета (если цвета  и формы обозначений заданы в контурной карте, значит, нужно их сделать именно так)

Б) продумайте, где и как обозначите границы, направления походов, напишите необходимые названия (рек, стран, городов) так, чтобы надписи и значки не мешали друг другу. НАДПИСИ ДЕЛАЮТСЯ ПЕЧАТНЫМИ БУКВАМИ!

В) если подписи объектов слишком длинные и будут занимать много места, ОБОЗНАЧЬТЕ ИХ ЦИФРАМИ НА КОНТУРНОЙ КАРТЕ, ПОЯСНЕНИЕ К КОТОРЫМ НАПИШИТЕ В ЛЕГЕНДЕ ВАШЕЙ КОНТУРНОЙ КАРТЫ.

4.При заполнении используйте тонко заточенные цветные и простые карандаши (НЕ ФЛОМАСТЕРЫ!!!). Не давите сильно на стержень карандашей, но надписи делайте четко и разборчиво.

5.Территории государств раскрашивайте ровно (НЕ ШТРИХУЙТЕ), бледным цветом, ЧТОБЫ ПОТОМ ПО НИМ МОЖНО БЫЛО НАНОСИТЬ ДРУГИЕ ОБЪЕКТЫ И НАДПИСИ.

6.Названия стран, рек, городов, годы и пр. пишите тонким синим или черным (НЕ КАРАНДАШОМ! ) стержнем шариковой ручки. Пишите разборчиво, четко, небольшими по размеру буквами, чтобы оно не занимали много места.

7. На каждой карте, даже если нет такого задания, наносите названия основных географических объектов: названия океанов, морей, рек, столицу изучаемого государства 

8.Не забывайте заполнить легенду контурной карты, в которой обозначь и расшифруй используемые тобой символы. Условные знаки на контурной карте и в легенде должны совпадать!

9.Помните! Не надо копировать карту атласа или учебника, ваша задача выполнить только те задания, которые от вас требует задание! Избегайте «лишней информации» на карте!

10. В работе с картой важна аккуратность!

терминологический диктант 8 класс


1.Империя – монархическое государство во главе с императором, имеющее колониальные владения.
2.Рекрутские наборы – способ комплектования русской армии, введённый Петром I в 1705 году.
3.Подушная подать – прямой налог в России в XVIIIXIX вв.
4. Абсолютизм – форма государства, при которой монарху принадлежит неограниченная верховная власть.
5. Посессионные крестьяне – категория крепостных крестьян в XVIII-XIX в.в., закреплённых за мануфактурами.
6. Меркантилизм – экономическая политика, заключающаяся в ведении активного торгового баланса.
7. Гвардия  - отборная  привилегированная часть войск, созданная в России Петром I в 90-е годы XVII в.
8. «Бироновщина» – политический режим в России в 30-е гг.XVIIIв., характеризующийся засильем иностранцев, главным образом немцев, на важнейших государственных постах.
9. Кондиции – условия вступления на престол императрицы Анны Ивановны, выдвинутые Верховным тайным советом с целью ограничения самодержавной власти монарха.
10. Дворцовый переворот – насильственное взятие верховной власти с использованием военной силы в результате заговора

Терминологический диктант 7 класс


1. Абсолютизм – форма государства, при которой монарху принадлежит неограниченная верховная власть.
2.Мануфактура – промышленное предприятие, на котором использовался ручной труд, существовало его разделение и трудились наёмные рабочие.
3.Корсары – это пираты, находившиеся на службе у английского монарха
4. Реформация – это движение за переустройство католической церкви, возникшее в Германии в XVI в.
5. Контрреформация – это борьба католической церкви  против Реформации и за восстановление престижа церкви.
6. Пуритане – это представители кальвинизма в Англии, выступающие за его очищение от остатков кальвинизма.
7. Религиозные войны – это войны между католиками и протестантами, охватившие Европу в XVI-XVII вв.
8. Республика – это форма правления, при которой верховная власть избирается.
9. Гражданская война – это война внутри государства, когда происходит разделение страны на два противоборствующих лагеря.
10. Парламентская монархия - это форма правления, при которой власть монарха ограничена парламентом.

суббота, 24 ноября 2018 г.

План изучения войны

1. Даты
2. Участники (государства или коалиции государств)
3. Причины
4. Повод (если есть) - событие, послужившее толчком к началу войны
5. Ход (крупные сражения; обычно в учебнике пишутся с датами)
6. Полководцы
7. Итоги (мирный договор или перемирие)