8 класс тест по обществознанию

 1.Верны ли следующие суждения о формах собственности

А.  Одним из путей увеличения доли государственной собственности является национализация.

Б.  Конкурентная борьба производителей возможна лишь в условиях частной собственности.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны
2.Верны ли следующие суждения о частной собственности?

 

А.  Передача государственной собственности в частные руки называется национализацией.

Б.  Частная собственность является основой командной экономики.

 

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны
3.Верны ли следующие суждения о государственной собственности?

 

А.  Государственная собственность может сохраняться в условиях рынка.

Б.  Акционерное общество является одним из видов государственного предприятия.

 

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

4.Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. (от 2 до 4 суждений)

 

1)  Ограниченность факторов производства породила проблему собственности.

2)  Директивное планирование производства  — признак командной экономики.

3)  Права собственности на все вещи подлежат государственной регистрации.

4)  В рыночной экономике государство определяет цены на все товары.

5)  Право владения подразумевает нахождение вещи в хозяйстве собственника.

5.Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. (от 2 до 4 суждений)

 

1)  Основой рыночной экономики является государственная собственность на основные факторы производства.

2)  Собственность  — принадлежность вещей, факторов и продуктов производства кому-либо.

3)  Рыночную экономику от других экономических систем отличает планирование объёмов производства.

4)  Экономическая система  — это способ организации хозяйственной жизни общества.

5)  Распоряжение выражается в праве собственника поступать с вещью по своему усмотрению, в том числе дарить, обменивать на другие вещи.

7в конспект по обществознанию к 03.03

 Тема: Виды и формы бизнеса
I Понятие бизнес (предпринимательство) - это деятельность, направленная на получение прибыли
Качества предпринимателя: риск, инициативность, целеустремлённость, креативность, любознательность
II. Виды бизнеса
Производственный  - пример: пекарня

Торговый - магазин
финансовый - банк
страховой - страховая компания
посреднический - агентство недвижимости
банк - это финансовое учреждение, которое занимается операциями с деньгами и ценными бумагами
III. Собственность
это принадлежность экономических благ определённым лицам
Право собственности делится на:
 - владение
 - распоряжение
 - пользование
IV. формы бизнеса
1. индивидуальное предпринимательство -владеет и управляет один человек
2.товарищество - объединение двух или нескольких человек
3.акционерное общество - предприятие, собственниками которых являются держатели акций (ценных бумаг)

 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ)

А)  создание Судебника

Б)  крестьянская война в Германии

В)  Смутное время в России

УЧАСТНИКИ

1)  И. И. Болотников

2)  Иван IV

3)  Альбрехт фон Валленштейн

4)  Елена Глинская

5)  Томас Мюнцер

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В

2. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Высший титул главы самостоятельной православной христианской церкви».

3. «После кончины императора власть в Империи унаследовал Фёдор, государь весьма простоватый, часто забавлявшийся, звоня в колокола или проводя большую часть времени в церкви. ___________, в ту пору достаточно любимый народом и находящийся в большой милости у указанного Фёдора, женатого на сестре его, вмешивался в государственные дела и, будучи весьма ловок и сметлив, умел потрафить каждому. Посему, когда стал раздаваться ропот, чтобы низложить Фёдора по причине его простоты, протектором страны в итоге был избран __________, который, как считают, с тех пор начал мечтать о короне, видя, что у государя нет детей, кроме дочери, умершей в возрасте трёх лет, и с этой целью стал благодеяниями привлекать народ».

 

Назовите «императора», о кончине которого упоминается в отрывке.

Укажите государственного деятеля, имя которого дважды пропущено в отрывке.

4. Назовите монарха, в начале царствования которого России принадлежала только территория, обозначенная в легенде карты.

Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5.

5. Подпишите на карте города Казань и Астрахань.

6. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 6, 7.

1)  «Великие Четьи-Минеи»

2)  «Повесть об Азовском осадном сидении донских казаков»

7. Какой из приведённых памятников культуры был создан митрополитом Макарием? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

8. Укажите с точностью до десятилетия время, когда произошел Соляной бунт. Укажите монарха, правившего в России в данный период. Приведите один любой факт, характеризующий ход этого бунта.

Время:

Монарх:

Факт:

9. Рассмотрите изображение и выполните задание.

Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».

10в класс задание на 3 урок

 

Внешняя политика в 30-е годы
Вспомнить:
1. Последствия Мирового экономического кризиса для США, Франции, Великобритании, Германии
2. Цели японской внешней политики
3. Нарком иностранных дел в 20е годы
4. Что такое Лига Наций и когда она образовалась
5. Что такое Народный фронт  и  в  каких странах была эта организация

I.Борьба за создание системы коллективной безопасности
Цели СССР во внешней политике
1. Отказ от идеи мировой революции и поддержки коммунистических партий других стран
2. Заинтересованность в мирных отношениях с другими странами  в условиях индустриализации
3. Создание системы коллективной безопасности
Система «коллективной безопасности» – состояние международных отношений, при котором совместные усилия государств исключают нарушение всеобщего мира в мировом или региональном масштабе.
Максим Литвинов – Нарком иностранных дел 1930-1939
1933 – установление дипломатических отношений с США
1934 – СССР стал членом Лиги Наций

II. Усиление угрозы мировой войны
1935 – нападение Италии на Эфиопию
1936 – введение немецких войск в Рейнскую демилитаризованную зону
1936-1939  - военный мятеж в Испании, Гражданская война, приход к власти фашистского режима Франко, помощь СССР Испании
1936 – Италия и Германия заключили Антикоминтерновский пакт, через год присоединилась Япония, против СССР

1938 – захват Австрии Германией и её присоединение («Аншлюс» Австрии)
1938 – Мюнхенская конференция (Мюнхенский сговор) – Англия, Франция, Италия ,Германия – решение отдать Германии Судетскую область в Чехословакии

 

попытка создания коллективной безопасности провалилась

III. Укрепление безопасности на Дальнем Востоке
1929 – конфликт СССР и Китая на КВЖД (Китайской –Восточной железной дороге) – проходила по территории Маньчжурии (Китай), кратчайший путь во Владивосток

1931 – начало захвата Японией Маньчжурии – формирование Квантунской японской армии
1937 – начало вторжения Японии в Китай
1938 – бои у озера Хасан – СССР и Япония на пограничных территориях России
1939 – конфликт СССР и Японии на монголо-маньчжурской границе у р.Халхин-Гол (командовал Жуков, первая звезда Героя Советского союза)

IV. Внешняя политика СССР накануне Второй мировой войны
1939 – захват немцами Чехии, установление в Словакии прогерманского режима
Вячеслав Молотов – Нарком иностранных дел (1939-1949)
июнь 1939 – начало переговоров СССР  с Англией и Францией
август 1939 – переговоры с военными представителями этих стран, но Англия затягивала подписание

23 августа 1939 – подписание пакта Молотова-Риббентропа, договор о ненападении между СССР И Германией
Условия секретного протокола к нему: разграничение территорий между СССР И Германией
Сфера интересов СССР: Финляндия, Эстония, Литва, Латвия, Польша до реки Вислы, Бессарабия
Сфера интересов Германии: Северная граница Литвы

 Д/з готовиться к хронологическому диктанту по теме Внешняя политика в 30-е годы

10 задание для сдающих обществознание

 На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке отечественных автомобилей в стране Z. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике P – цена товара; Q – количество товара).

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение спроса?

Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)

Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке после начала выделения властями государства Z дотаций заводам-производителям отечественных автомобилей при прочих равных условиях?

10-е классы история дописать

 1936 – процесс над «Новой оппозицией» Каменевым и Зиновьевым

1937-

а. процесс над Радеком и Пятаковым

б. Репрессии в армии: Тухачевский , Блюхер
1938 – репрессии против «Правового уклона» Бухарина, Рыкова
1940 – убийство Троцкого в Мексике агентом СССР Меркадером

IV. Массовые общественные организации

цель: создание организаций, воздействующих на массы народа
1. ВЦСПС – объединение профсоюзных организаций, уделял внимание вопросам быта, организации досуга и отдыха трудящегося населения , соблюдением трудовой дисциплины
2. ВЛКСМ (создана в 1918 )– всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи девиз «Партия сказала – надо, комсомол ответил - есть» (девиз писать сам не нужно)
3. Пионерская организация (создана в 1922) – «Будь готов – всегда готов (девиз писать сам не нужно)

10-е классы история

 1.Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях государственной политики в сфере промышленности в годы НЭПа и в 1930-е годы по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:_____________________________________________________________

Обоснования тезиса:

1)  ________________________________________________________________

2)  ________________________________________________________________
2.Прочтите отрывок из статьи политического деятеля.

 

«Советская власть, в полном соответствии со своими основными целями, покровительствует кооперации, торговой и производственной. До самого последнего времени, однако, производственная кооперация в деревне (колхозы) занимала очень небольшое место в сельском хозяйстве. <…>

Между тем за самый последний период … [она] приняла, совершенно неожиданно для руководства, грандиозный размах. Достаточно сказать, что по плану коллективное хозяйство должно было охватить к концу пятилетия

около 20 % крестьянских хозяйств. Между тем … [кооперация в деревне] захватила уже сейчас, т. е. в начале второго года, более 40 %. При сохранении этого темпа колхозы охватят всё крестьянство в течение ближайшего года-двух. Казалось бы, гигантский успех? На самом деле  — гигантская опасность.

<…> Коллективное хозяйство есть, прежде всего, крупное хозяйство. Рациональные размеры хозяйства определяются, однако, характером применяемых им средств и методов производства. Из крестьянских сох и

крестьянских кляч, хотя бы и объединённых, нельзя создать крупного сельского хозяйства, как из суммы рыбачьих лодок нельзя сделать парохода. [Кооперация] сельского хозяйства может быть только результатом его механизации. Отсюда вытекает, что общий объём индустриализации страны предопределяет допустимый размах … [кооперации] сельского хозяйства.

На деле эти два процесса оказались, однако, в настоящее время совершенно разорваны. Как ни быстро идёт развитие советской индустрии, но она всё же является и долго ещё останется чрезвычайно отсталой».

 

  1)Статья была написана в начале 1920-х гг.

2)  Политика, об осуществлении которой идёт речь в отрывке, предполагала отмену продразвёрстки.

3)  Автор обращает внимание на неожиданные для руководства государства низкие темпы осуществления кооперации в деревне.

4)  Автор выражает обеспокоенность темпами изменения доли колхозов в структуре сельского хозяйства.

5)  Автор выражает убеждённость в том, что ключевым фактором, способным обеспечить успех описанного движения за кооперацию в сельском хозяйстве, является механизация.

6)  Одной из задач политики, об особенностях осуществления которой идёт речь в отрывке, являлось установление социалистических производственных отношений в деревне.

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

 

10 класс коллективизация

 

I. Переход к политике коллективизации
Политика объединения индивидуальных хозяйств в крупные коллективные хозяйства (колхозы)
1929 – статья «Год великого перелома»
цели(причины): перекачка  средств из деревни на нужды индустриализации
             ликвидация кулачества как чуждого социализму элемента
             стремление снабжения продовольствием городов
1930 – постановление «О темпе коллективизации и мерах помощи  государства колхозному строительству» -  установление сроков коллективизации и методов её проведения

Ход:

1. Раскулачивание – ликвидация кулацких хозяйств путём изъятия их имущества и передачей его в колхоз и ссылкой их семей в отдалённые районы страны
«двадцатипятысячники» - 25 тысяч городских коммунистов, которые должны были оказать помощь местным властям в процессе раскулачивания
2. Создание колхозов
Колхозник, колхозница – рабочие в колхозах

МТС – машинно-тракторные станции, где сосредотачивалась техника для колхозов
1930 – статья в газете «Правда» «Головокружение от успехов» - вину за перегибы  в насаждении колхозов Сталин возложил на местных работников

II. Положение крестьян в колхозах
1. Увеличение государством норм хлебозаготовок и отбор у колхозов почти половины урожая
2. Цены на зерно на протяжении 10 лет оставались неизменными
3. Оплата колхозникам производилась трудоднями, и оплачивались урожаем, оставшимся после расчёта с государством и МТС
1932 – введение паспортов (не полагались крестьянам, что означало их прикрепление к земле)
1935 – крестьянам было разрешено иметь приусадебный участок  и некоторое количество скота
III. Итоги коллективизации
__
1. сокращение производства зерна на 10%, крупного скота – в 2,5 раза

2. голод 1932-1933 гг, погибло до 7 млн. людей

3. сокращение населения согласно переписи 1926 года – 10,3 млн. человек
+
1. поставки зерна государству увеличилось в 2 раза
2.обеспечение промышленности необходимым сырьём и финансами
3. поступление на село больше тракторов, комбайнов и прочей техники
4. появление молодых специалистов в деревне – агрономов, ветеринаров и т.д.

 

8 класс Презентация Живопись

 

7-е классы задание по обществу

 

Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение об экономике, используя все приведённые ниже понятия.

 

Экономика, экономические блага, потребности человека, производство.

8 класс тест Главные вопросы экономики

1.Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?

 А.  В основе экономического выбора чаще всего лежит желание субъекта как можно полнее удовлетворить имеющиеся потребности.

 Б.  Проблема экономического выбора обусловлена ограниченностью экономических ресурсов. 1)  верно только А 2)  верно только Б 3)  верны оба суждения 4)  оба суждения неверны
2.Верны ли следующие суждения об ограниченности экономических ресурсов?

 

А.  Общество располагает ограниченным количеством экономических ресурсов.

Б.  Проблема экономического выбора обусловлена недостаточностью факторов производства и произведённых благ для удовлетворения потребностей общества.

 

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны
3.Верны ли следующие суждения об ограниченности ресурсов?

 

А.  Проблема ограниченности ресурсов полностью решена современной наукой.

Б.  Ограниченность ресурсов связана с ростом потребностей общества.

 

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны
4.Верны ли следующие суждения об экономическом выборе?

 

А.  Экономический выбор – это осуществление субъектом, осуществляющим выбор, одного экономического действия и одновременный отказ от другого в связи с невозможностью одновременного осуществления этих действий.

Б.  Ограниченность производственных ресурсов порождает проблему выбора.

 

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

8 класс презентация архитектура

 

10 подготовка к проверочной работа

 1. Повторить даты переход к НЭПУ, создание ГОСПЛАНА, Генуэзская конференция и Рапалльский договор, образование Коминтерна, образование СССР, Конституция СССР, даты переименования партии, Шахтинский процесс, "Завещание " Ленина, смерть Ленина
Имена
2. Троцкий, Калинин, Ленин, Сталин, Бухарин, Дзержинский, Тухачевский, Зиновьев, Каменев, Антонов, Петриченко
3. Термины: НЭП, продналог, нэпман, концессия, кооператив, Коминтерн, коренизация, 

4.Прочтите отрывок из постановления съезда

 

«[Новый курс] основывается на строгом учёте экономических сил Советской России. Осуществление этой политики, прерванное комбинированным нападением на рабоче-крестьянское государство контрреволюционных сил русских помещиков и буржуазии и европейского империализма, стало возможно лишь после военной ликвидации попыток контрреволюции. Теперь борьба коммунистического и частного хозяйства переносится на экономическую почву, на рынок, где национализованная промышленность, сосредоточенная в руках рабочего государства, должна, применяясь к условиям рынка и методам состязания на нём, завоевать себе решительное господство. Победа будет тем более решительной, чем более умело, систематично и планомерно будет пролетариат распоряжаться сосредоточенными в его руках  — в результате Октябрьской революции  — огромными средствами производства, чем крепче будет опирающийся на обмен между городом и деревней союз пролетариата и крестьянства, чем быстрее научатся передовые элементы трудящихся города и деревни вести борьбу на новой почве, новыми приёмами, используя новую обстановку, становясь руководителями новых отраслей работы».

 

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1)  Новый курс, о котором говорится в документе,  — это политика «военного коммунизма».

2)  Провозглашение нового курса, о котором говорится в документе, произошло в 1921 г.

3)  Одной из причин провозглашения нового курса, о котором говорится в документе, было сопротивление крестьянства предыдущей экономической политике.

4)  В документе провозглашается необходимость союза пролетариата и буржуазии.

5)  В документе подчёркивается, что на смену военной борьбе труда и капитала пришла борьба экономическая.

6)  В том же десятилетии, к которому относится создание данного документа в СССР было объявлено об окончании диктатуры пролетариата.

5.Прочтите отрывок из постановления.

 

«Делегация РСФСР и союзных с ней советских республик правильно выполнила свои задачи, отстаивая полную государственную независимость и самостоятельность РСФСР, борясь с попытками закабаления русских рабочих и крестьян, давая энергичный отпор стремлению иностранных капиталистов восстановить частную собственность в России. Точно так же делегация вполне правильно выразила интересы трудящихся РСФСР и братских советских республик, заключив договор с Германией на началах полного равноправия и взаимности. В особенности ВЦИК подчёркивает правильность и своевременность того, что делегация в первом же своём выступлении выдвинула предложение всеобщего разоружения. ВЦИК с величайшим сожалением констатирует, что это предложение делегации РСФСР не нашло отклика среди представителей других держав, представленных на _____________________ конференции, и было снято с обсуждения.

Конференция наглядно обнаружила глубокие противоречия между Англией и Францией, Японией и Соединёнными Штатами, странами-победительницами, и Германией, Италией и Францией и т. д., с полнейшей очевидностью вскрыла фиктивность не только Лиги наций, но и так называемой Антанты».

 

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1)  Конференция, о которой говорится в документе, проходила в 1922 г.

2)  Пропущенное в тексте название конференции  — Потсдамская.

3)  На конференции, о которой говорится в тексте, обсуждался вопрос о компенсации со стороны Советской России иностранным собственникам, потерявших свои капиталы в результате национализации.

4)  Советскую делегацию на конференции, о которой идёт речь в документе, возглавлял В. М. Молотов.

5)  В постановлении действия советской делегации на конференции оцениваются как ошибочные.

6)  В постановлении подчёркивается негативное отношение к деятельности международной организации, созданной после Первой мировой войны.

7-е задание на урок 08.02+ презентация для подготовки к тесту

 

10 класс культура презентация

 

Ответы на тест по обществознанию от 27.01

 Ответы на тест по обществознанию 10 класс (за 27.01)

1. 36

2. 124

3. 21122

4. 14

5. 146

6. 12213

7. 346

8. 134

9. 245

10. 123

11. 234

12. 145

13. 11222

14. 145

15. 11223

16. 345

17. 1) эффективное функционирование банковской системы становится катализатором общего развития национальной экономики

2) 

- существенные изменения происходящие в постоянно меняющемся экономическом пространстве 

- нарастающая глобальная турбулентность 

3) банковская безопасность является элементом системы финансовой безопасности

7-е классы даты для хронологического диктанта

 XVII век

1613 – 1645 – правление Михаила Фёдоровича
1619 – возвращение Филарета Романова в Россию
1632- 1634 – Смоленская война (Поляновский мир)
1639-1642 – Азовское сидение (захват казаками Азова)
1645-1676 – правление Алексея Михайловича
1648 – Соляной бунт
1649 – Соборное уложение
1650 – восстание в Пскове и Новгороде
1653 – 1655 –реформы Никона
1653 – создание Приказа тайных дел, Торговый устав
1654 – Переяславская рада (решение украинских казаков

 присоединиться к России)

1654- Денежная реформа, введение медных денег
1654 – 1667 – русско-польская война (Андрусовское перемирие)
1656 -1661 – русско-шведская война (Кардисский мир)
1662 - Медный бунт
1666-1667 – церковный раскол
1667 - Новоторговый устав
1668—1676 – Соловецкое восстание старообрядцев
1682 – отмена местничества
1686 – «Вечный мир» с Речью Посполитой
1687 – основание Славяно-греко-латинской академии
1689- Нерчинский договор с Китаем