11 а культура

8 кл тест для подготовки к тесту по истории

https://onlinetestpad.com/xupuwrjnnkw4a

9в история дописать конспект 29.11 и выучить

Дописать в пункт про промышленность
 - ускоренное развитие лёгкой промышленности после 1812 года
 - импорт железа из других стран
 - применение паровых машин
 - строительство каналов, соединяющих реки (Мариинская и Тихвинская системы)
 - начало строительства мощённых дорог
 - крупнейшие ярмарки (Макарьевская с 1817 Нижегородская, Коренная(Курск), Киевская, Харьковская, Ирбитская)
 - экспортные товары (товары на вывоз):зерно, пенька, сало, древесина

9 в дописать конспект и выучить к 28.11

 2. Меры, означающие возврат к дореформенному времени
    - снова разрешено помещикам ссылать крестьян в Сибирь 
    - запрет крепостным подавать жалобы на господ
    - усиление цензуры
3. Реформы 20-х годов
     - 1820 - запрет ордена иезуитов за пропаганду католицизма (вспомнить дату создания, основателя и цель этого ордена)
     - 1822 - запрет всех тайных организаций и преследование их участников

9в задание для сдающих историю к 28.11

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задание. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

 

Из письма российского императора

«Не знаю, любезный друг, поняли ли Вы причину моего молчания. Ваши предыдущие письма оставили мне слишком мало надежды на удачу, чтобы я имел право действовать, на что я бы мог тогда сознательно решиться, если бы предвидел хотя некоторую вероятность успеха. Я, следовательно, был должен безропотно примириться с ходом событий и не вызывать своими поступками борьбы, все значение и опасности которой я сознаю прекрасно, не веря, однако, в возможность от них избавиться.

К этому присоединяется еще другая причина: я узнал из верного источника, что за каждым Вашим шагом следят и что Вас окружают самые ловкие шпионы. Не желая Вас подвергать малейшей опасности, я полагал, что, если я прекращу с Вами всякие отношения на довольно значительное время, то возникшие против Вас подозрения улягутся, и что тогда, приложив

к этому более осторожности и осмотрительности, чем прежде, мы можем возобновить нашу переписку без вреда для Вас.

Наконец, занимавшие нас проекты, может быть, по своему правдоподобию, не ускользнувшему от внимания всех здравомыслящих существ, или вследствие нескромности некоторых Ваших соотечественников, которые с добрыми намерениями неосторожно распространили свои собственные мысли, проекты эти, говорю я, приобрели гласность, которая

могла быть для них только очень невыгодной, так как об этом заговорили в Дрездене и Париже. Все эти соображения заставили меня хранить долгое молчание, но ни интерес, внушенный мне занимавшими нас мечтами, ни решение осуществить их на деле, когда этому будут благоприятствовать обстоятельства, не покинули меня ни на минуту…

Разрыв с Францией кажется неизбежным. Цель ___________  — уничтожить или, по меньшей мере, унизить последнее государство, пользующееся уважением в Европе…

Какой самый удобный момент, чтобы провозгласить восстановление Польши? Совпадет ли он с моментом разрыва? Будет ли это после того, как военные действия доставят нам известные высшие преимущества? Если предпочтение может быть оказано второму условию, то будет ли полезно успеху наших планов, если учредить Великое герцогство Литовское, как предварительное мероприятие, и даровать ему одну из намеченных конституций? Или следует отложить это мероприятие, присовокупив его к возрождению Польши в полном составе?»

 1.  Укажите любые три события XIX века, которые были непосредственно связаны с изменениями государственного и общественно-политического строя на территории страны, о возрождении которой сказано в отрывке.

 Задание на 1 урок истории
Прочитать параграф 1, рассмотреть картинки и иллюстрации

Записать конспект при помощи презентации
НАЛИЧИЕ КОНСПЕКТА ПРОВЕРЮ  . 
Д.З. выучить конспект

9 в класс обществознание к 30.11

 1.  Верны ли следующие суждения о правовом государстве?

А. К признакам правового государства относят незыблемость прав человека, их охрану и гарантированность.

Б. Отличительным признаком правового государства является наличие единой общеобязательной идеологии.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

2.  Что отличает конституцию от других правовых актов?

1)  письменная форма

2)  высшая юридическая сила

3)  обращение ко всем гражданам

4)  поддержка силой государства

3.  Конституция страны как Основной Закон государства отличается тем, что

1)  она принимается президентом

2)  ее положениям не должны противоречить все остальные нормативные акты

3)  она принимается парламентом страны

4)  ее положения не могут быть пересмотрены

4.  Согласно Конституции, основным источником власти в Российской Федерации является

1)  Федеральное собрание Российской Федерации

2)  Президент Российской Федерации

3)  народ Российской Федерации

4)  Председатель Правительства Российской Федерации

5.  Конституция РФ провозглашает, что никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Это свидетельствует об (о)

1)  идеологическом многообразии

2)  разделении властей

3)  развитии гражданского общества

4)  светском характере государства

6.  Конституция РФ провозглашает нашу страну социальным государством. Это означает, что

1)  политика государства направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь человека

2)  народы, проживающие на территории РФ, имеют равные права

3)  власть осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную ветви

4)  человек, его права и свободы признаются высшей ценностью

8-е классы обществознания к 30.11

 Дописать
в определение Образование дописать фразу  и воспитание личности
8а - к среднему профессиональному образованию добавить еще профессиональные лицеи, в которых тоже можно получить среднее профессиональное образование
Тест

1.  Верны ли следующие суждения об образовании?

А.  Образование служит для передачи знаний и опыта от одних поколений к другим.

Б.  В основе образования лежат накопленные людьми культурные традиции, система ценностей.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

2.  Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии. Сравните две ступени образования: основную школу и старшую школу. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку  — порядковые номера черт отличия:

1)  возможность выбора профиля обучения

2)  соблюдение правил поведения

3)  возможность поступления в вуз

4)  получение общего образования

3.  Верны ли следующие суждения о системе образования в РФ?

А.  Наличие основного общего образования дает возможность человеку поступить в учреждение высшего профессионального образования.

Б.  Наличие среднего общего образования позволяет человеку поступить в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

4.  По окончании 9 класса общеобразовательной школы Костя поступил в 10 класс гимназии. Он с удовольствием учится, участвует в спектаклях гимназического театра. На какой ступени образования находится Костя?

1)  основное общее образование

2)  среднее общее образование

3)  среднее профессиональное образование

4)  дополнительное образование

5.  Верны ли следующие суждения об образовании в современном обществе?

А.  Образование в современном обществе продолжается на протяжении всей жизни человека.

Б.  В современном обществе происходит интернационализация образования.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

6.  Владимир учится в 6-м классе общеобразовательной школы. Он увлекается авиамоделированием и верховой ездой. На какой ступени образования находится Владимир?

1)  начальное образование

2)  основное общее образование

3)  полное (среднее) образование

4)  среднее профессиональное образование

7.  Верны ли следующие суждения об образовании?

А.  Современная система образования включает учебные заведения разного типа.

Б.  Современная система образования в демократическом обществе ориентируется на потребности общества и личности.

 1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

8.  Иван не набрал необходимого количества баллов на вступительных экзаменах в университет и поступил в колледж для обучения профессии помощника нотариуса. На какой ступени образования находится Иван?

 1)  основное общее образование

2)  среднее профессиональное образование

3)  полное (среднее) образование

4)  высшее профессиональное образование

9.  Василий учится на 5-м курсе университета, он готовится к сдаче государственных экзаменов и защите диплома. На каком уровне образования находится Василий?

1)  полное (среднее) образование

2)  среднее профессиональное образование

3)  высшее профессиональное образование

4)  дополнительное образование

10.  Верны ли следующие суждения об образовании?

А.  В процессе получения образования современный человек усваивает основы наук.

Б.  В процессе получения образования современный человек осваивает различные способы деятельности.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

11.  Верны ли следующие суждения об образовании в Российской Федерации?

А.  Конституция Российской Федерации гарантирует гражданам бесплатное основное общее образование.

Б.  В Российской Федерации предусмотрена возможность бесплатного высшего образования на конкурсной основе.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

12.  Верны ли следующие суждения о сущности тенденций развития образования?

 А.  Гуманизация образования  — это повышение роли социально-гуманитарных дисциплин (социологии, политологии, права и др.) в образовательном процессе.

Б.  Гуманитаризация образования  — это повышение внимания к личности обучающегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

 1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

13.  В стране N имеются многочисленные учебные курсы, занятия на которых направлены на совершенствование профессиональной квалификации людей различных специальностей. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует данный пример?

1)  непрерывность образования

2)  гуманизация образования

3)  информатизация образования

4)  приоритетность образования

https://onlinetestpad.com/edcxtda7nedt4 

Правила работы с контурной картой

 1. Надписи делаются чёрной ручкой печатными буквами

2. Названия городов пишутся горизонтально, названия рек по течению реки (см.атлас)
3. Для выполнения используются те цвета, которые указаны в задании
4. Канцелярскую замазку (Штрих) не использовать, лучше аккуратно зачеркнуть
5. Не нужно подписывать объекты, которые не указаны в задании (моря, полуострова и т.д. как в географии)
6.Все задания выполняются так, как сказано в условии: если написано заштриховать, то штриховать, а не раскрашивать. Если обвести границу, значит, обвести, а не раскрашивать
7. Все знаки и цвета, которые используются при выполнении задания, которых нет в условии или в условных обозначениях, наносятся в рамке для условных обозначений (легенде) или, если её нет, внизу карты

Атлас https://drive.google.com/file/d/1PN0rbDezJH-nlRuqxo6v3DpJMU-SHIuY/view?usp=sharing

8-е классы тест по обществознанию

 Тест

1.Как называют область (форму) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом?

1)  мировоззрение

2)  искусство

3)  наука

4)  мораль

2.Принцип: «Спешите делать добро», — является

1) законом науки

2) нормой права

3) предписанием морали

4) правилом этикета

3.Тип мировоззрения, утверждающий ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие, проявление своих способностей, называется

 

1) философским

2) гуманистическим

3) научным

4) обыденным

4.Как принято называть эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству?

 

1) нравственность

2) духовность

3) справедливость

4) патриотизм

5.Жизненная позиция, утверждающая ценность человека как личности, его право на свободу, проявление своих способностей, счастье, развитие, называется

 

1) свободой совести

2) эгоизмом

3) гуманизмом

4) патриотизмом

6.Верны ли следующие суждения о морали?

 

А. Мораль отражает стремление человека к самосовершенствованию.

Б. Мораль опирается на совесть человека и общественное мнение.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7.Верны ли следующие суждения о нравственных ценностях?

 

А. Патриотизм проявляется в искренних переживаниях за судьбу Родины.

Б. Гуманизм предполагает признание высшей ценности человека.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

8 а,в история дописать к 17.11

 III. Реформы Селима III

1. пригласил военных специалистов из Европы
2. наладил обучение солдат и офицеров
3. создал пехотный корпус по европейскому образцу

Однако произошёл кризис Османской империи, что привело к появлению явления, получившего название "Восточный вопрос"
Восточный вопрос - это комплекс международных конфликтов второй половины XVIII-начала XX, связанных с борьбой балканских народов против турецкого ига и соперничеством великих держав за раздел слабеющей Османской империи

9 класс

https://onlinetestpad.com/jnbubtf3q37ig 

Раб очий лист

 Рабочий лист по теме: «Великая российская революция.1917-1921 гг.»

I. Причины революции

 

 

 

II. Революционные события Февраля 1917 года в Петрограде

Заполните дневник событий февраля 1917 г.

Дата	Событие
18 февраля
23 февраля
25 февраля
25 февраля
26 февраля
26 февраля
26 февраля
27 февраля
28 февраля

 

Подпишите лозунги – требования демонстрантов

 

 

III.Образование новых органов власти

Временный исполнительный комитет членов Государственной думы.

1. Дата создания –  

 

 2. Глава комитета –  

Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов

1. Дата создания  –  

2. Председатель  комитета –  

3. Представители  каких политических партий вошли в Совет?

 

 

 

 

 

 

 

Временное правительство

1. Дата создания -       

2. Первый председатель –  

3. Какие партии вошли в состав правительства –  

 

4. Правительство, состоящие из представителей различных  партий –  

 

5. Почему правительство получило название Временное?

                         

IV. Отречение Николая II

Прочитайте текст Манифеста об отречении Николая II.

1.Как объяснил Николай II свое решение об отречении?

2.Можно ли назвать это отречение добровольным?  Почему?  Свое мнение обоснуйте.

1. Николай II объяснил свое решение об отречении:

   - борьба  

   - внутренние  

   - доведение  

   - долг  

   - в согласии  

   - благо  

2. Назвать это отречение добровольным нельзя, т.к. М.В.Родзянко, как представитель Государственной думы:

- оказал давление  

- подготовил текст  

- предложил отречься в пользу  ____________, а регентом назначить ________________.

В это же время в Псков выехали думские посланцы октябрист А. И. Гучков и монархист В. В. Шульгин для непосредственных переговоров с царем.

3. Почему Николай II  не отрекся в пользу сына?___________________________________

V. Двоевластие

В чем сущность двоевластия?

Одновременно существовали два органа власти –

Создали выборные солдатские комитеты.	Война до победного конца.
Подписали соглашение о 8- часовом рабочем дне.	Отклонили проект о 8- часовом рабочем дне.
Уравнял в правах солдат и офицеров.	Поддерживать обороноспособность страны.
Подчинение воинских частей Совету.	Выполнять международные обязательства
Оружие в их распоряжении.

 

 

9в обществознание к 09.11

 1.  Верны ли следующие суждения об участии граждан в политической жизни?

А.  Граждане участвуют в политической жизни посредством выборов и референдумов.

Б.  Граждане участвуют в политической жизни, направляя свои обращения в органы государственной власти. 

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

2.  В стране Z прошло всеобщее голосование по вопросу изменения системы пенсионного обеспечения. Такое участие граждан в политической жизни страны называется

1)  референдумом

2)  выборами

3)  избирательным правом

4)  абсентеизмом

3.  Верны ли суждения об участии граждан в политике?

А.  Референдум  — один из способов участия граждан в принятии решений по важнейшим вопросам общественного устройства.

Б. Митинги и демонстрации являются формой влияния граждан на власть.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

4.  Установите соответствие между признаками и формами политического участия граждан РФ, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А)  организация работы участков для голосования

Б)  один гражданин имеет один голос

В)  голосование за кандидата на пост Президента РФ

Г)  установленная законом периодичность проведения

Д)  одобрение или неодобрение какого-либо решения

ФОРМЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО

УЧАСТИЯ РФ

1)  только выборы

2)  только референдум

3)  и выборы, и референдум

5.  Сравните выборы и референдум. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку  — порядковые номера черт отличия:

 

1)  тайное голосование граждан

2)  граждане выражают одобрение или неодобрение какого-либо решения, закона

3)  голосование за кандидатов на государственные должности

4)  правом голоса обладают только совершеннолетние граждане

Черты сходства		Черты отличия

6.  Установите соответствие между фактом политической жизни и видом демократии: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ФАКТЫ

А)  референдум о принятии проекта Конституции

Б)  законотворческая деятельность депутатов Государственной Думы

В)  выборы главы политической партии

Г)  делегирование представителя от инициативной группы на заседание муниципального собрания

ВИДЫ ДЕМОКРАТИИ

1)  прямая демократия

2)  представительная демократия

8-е классы обществознание к 09.11

 Дописать и выучить
Элитарная культура
 - рассчитана на узкий круг лиц
 - требуется специальная подготовка для освоения
 - ограниченный тираж
 - наиболее полное выражение автора
 - не ориентирована на коммерческий характер 
 жанры: опера, оперетта, балет

народная культура
 - основана на традициях и особенностях народов 
 - включает в себя фольклор
 - отсутствие автора
 - включает анекдоты

2.  К объектам материальной культуры относится (-ятся)

1)  паровая машина

2)  правила поведения в кино

3)  ритуал смены воинского караула

4)  миф о подвигах Геракла

3.  Среди населения государства А. популярны те произведения культуры, которые понятны и доступны всем возрастам, всем слоям населения вне зависимости от уровня образования. Хотя эти произведения не отличаются большой художественной ценностью, у них самая широкая аудитория. Назовите эту форму культуры.

1)  элитарная

2)  народная

3)  доминирующая

4)  массовая

4.  Живописные полотна Пабло Пикассо трудны для восприятия неподготовленным человеком. Круг его почитателей  — критики, искусствоведы  — высокообразованные люди. К какой форме культуры можно отнести произведения Пабло Пикассо?

1)  элитарной

2)  народной

3)  поп-культуре

4)  массовой культуре

5.  Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А.  Произведения духовной культуры являются результатом творчества отдельных людей, общества в целом.

Б.  Произведения духовной культуры сохраняются и передаются следующим поколениям.

 1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

6.  Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Культура в узком смысле слова означает уровень воспитанности человека.

Б.  Культура в широком смысле слова  — все, что создано человеком.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

7.  Верны ли следующие суждения о формах культуры?

А.  Симфоническая музыка  — это разновидность элитарной культуры.

Б.  Народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

8.  Верны ли следующие суждения о культурном наследии?

А.  Далеко не все, что создано руками человека, может быть названо культурным наследием.

Б.  Культурным наследием можно считать романы Л. H. Толстого.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

9.  Верны ли следующие суждения о культуре?

А.  Культуру можно рассматривать как уровень воспитанности отдельной личности.

Б.  Культура стала для человека второй природой.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны