9 в класс история дописать и выучить

III. Крестьянский вопрос
1.1881 - прекращен  временнообязанного состояния крестьян
2. отмена подушной подати
3. 1882 - создание Крестьянского банка для выдачи ссуд на покупку земли
4. начало переселения крестьян 

IV. Рабочий вопрос
1.1882 - запрещено применять на производстве труд детей до 12 лет
2. для детей от 12 до 15 лет запрещён труд в ночное время и в выходные, рабочий день для них ограничен 8 часами
3. 1882 образована фабричная инспекция - орган, который следил за выполнением рабочего законодательства
4. 1886 - закон, ограничивающий произвол владельцев фабрик в установлении штрафов
5. 1897 - установлено число праздничных и рабочих дней, определена продолжительность рабочего дня
 

8 rkfcc

https://onlinetestpad.com/k3ssnuk6auraq 

11 класс подготовка

https://onlinetestpad.com/ru/testview/154924-sssr-v-seredine-1960-seredine-1980-kh-gg 

https://onlinetestpad.com/ru/testview/507305-pozdnij-sssr-perestrojka-raspad-sssr

8 - классы

 https://onlinetestpad.com/ru/test/63702-socialnaya-sfera-obshhestvoznanie-8-klass

8в тест на оценкуhttps://onlinetestpad.com/k3ssnuk6auraq

11 в

 1.  Выберите верные суждения о политической идеологии и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Цель политической идеологии  — выявление научной истины.

2.  Господство единой политической идеологии присуще всем политическим режимам.

3.  Политическая идеология выражает представление о лучшем общественном устройстве, методах социальных преобразований.

4.  Наиболее полное представление об идеологии партии дает ее устав.

5.  Политическая партия объединяет, как правило, приверженцев одной идеологии.

2.  Выберите верные суждения о лидерстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Формальное лидерство может быть охарактеризовано как управленческий статус, социальная позиция, связанная с принятием властных решений.

2.  Чем прочнее идеологические убеждения лидера, тем более вероятно, что эти убеждения повлияют на его руководящую деятельность. 

3.  Влияние лидера всегда опирается на прямое применение силы, с помощью которой он добивается признания правомерности своего руководства.

4.  Власть традиционного лидера основывается на своде правовых норм, признанных всем обществом, его компетенция четко очерчивается конституцией и нормативно-правовыми актами.

5.  Харизматичного лидера окружающие склонны наделять свойствами исключительности, сверхъестественности, непогрешимости.

3.  Выберите верные суждения о политической элите и запишите цифры, под которыми они указаны.

1.  Политические элиты являются именно теми субъектами политики, которые сосредоточивают в своем распоряжении политическую власть.

2.  Политическая элита  — привилегированная группа, занимающая руководящие позиций во властных структурах и непосредственно участвующая в принятии важнейших решений, связанных с использованием власти.

3.  Политическая элита осуществляет интегративную функцию, содержанием которой является осуществление на практике выработанного курса, воплощение политических решений в жизнь.

4.  Одним из факторов, обусловливающих существование политической элиты, является политическая пассивность широких масс населения, главные жизненные интересы которого обычно лежат вне сферы политики.

5.  Осуществляя организаторскую функцию, политическая элита укрепляет стабильность и единство общества, устойчивость ее экономической и политической системы, недопущение и разрешение конфликтных ситуаций.

 

 

4.  Депутаты Законодательного собрания и Правительство области Н. благодаря согласованным и продуманным решениям смогли обеспечить политическую стабильность и рост благосостояния населения в своей области, что может служить свидетельством компетентности политической элиты этой области. Найдите в приведённом списке характеристики данной политической элиты и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1.  Общенациональная.

2.  Правящая.

3.  Региональная.

4.  Этническая.

5.  Неправящая.

6.  Профессиональная.

5.  А.  был избран губернатором области Z. Oн уделяет большое внимание защите прав и свобод граждан, развитию институтов гражданского общества. В общении он доброжелателен, открыт для критики. Что из перечисленного ниже характеризует тип политического лидерства, описанный в данной ситуации? Запишите цифры, под которыми указаны верные характеристики.

1.  Общенациональный.

2.  Демократический.

3.  Традиционный.

4.  Авторитарный.

5.  Региональный.

6.  Харизматический.

6.  В стране Х правительство формируется партией, получившей на выборах в парламент большинство голосов, участие независимых кандидатов в выборах невозможно. Абсолютное большинство мест в парламенте страны Х принадлежит партии, провозглашающей неотчуждаемость естественных прав человека, равенство всех граждан, рыночную экономику, неприкосновенность частной собственности, свободу предпринимательства. Гражданин Z был избран руководителем регионального отделения партии. Он акцентирует внимание на работе с избирателями, за время его руководства число сторонников партии в регионе увеличилось в 3 раза. Какой идеологии придерживаются сторонники партии, имеющей абсолютное большинство мест в парламенте страны Х? Какой тип демократической избирательной системы страны Х? К какому типу в зависимости от способа легитимации власти можно отнести лидерство гражданина Z? Какую функцию партии иллюстрирует описанная в условии деятельность гражданина Z на должности руководителя регионального отделения?

 

8-е классы задание на 02.02 история

 Тема: Правление Петра III 

Петр III (1761-1762) - стр.89 прочитать пункт об императоре
I. Внутренняя политика
1. указ о секуляризации церковных земель
секуляризация - это изъятие церковных земель в пользу государства
2. отмена Тайной канцелярии (вспомнить, что это за орган и кто его создал, кто первый возглавлял этот орган)

3. ввёл военную форму по прусскому образцу

4. способствовал развитию музыки: открыл музыкальную школу
5. прекратил гонения на старообрядцев
6.1762 - Манифест о вольности дворянства, который укрепил позиции дворянства

II. Манифест о вольности дворянства 
Задание. Читаем текст документа и выписываем основные положения документа

1.

2.

3.
Бессмертные славы, премудрый Монарх, Любезный Государь Дед Наш, Петр Великий, и Император Всероссийский, какую тягость и коликие труды принужден был сносить единственно для благополучия и пользы отечества Своего, возводя Россию к совершенному познанию, как военных, гражданских, так и политических дел, тому не только вся Европа, но и большая часть света наложный свидетель.

Упомянутому ж установлению, хотя оное в начале несколько и с принуждением сопряжено было, но весьма полезное, последовали все со времен Петра Великого владеющие Российским Престолом, а особливо Любезная Паша Тетка, блаженной памяти, Государыня Императрица Елизавета Петровна, подражая делам Государя Родителя Своего, знание политических дел и разные науки распространила и умножила под Своим покровительством в Российской Державе; но что ж из всего того произошло, Мы с удовольствием Нашим видим, и всяк истинный сын отечества своего признать должен, что последовали от того неисчетные пользы, истреблена грубость в нерадивых о пользе общей, переменилось невежество в здравый рассудок, полезное знание и прилежность к службе умножило в военном деле искусных и храбрых Генералов, в гражданских и политических делах поставило сведущих и годных людей к делу, одним словом заключить , благородные мысли вкоренили в сердцах всех истинных России патриотов беспредельною к Нам верность и любовь, великое усердие и отменную к службе Нашей ревность, а потому и не находим Мы той необходимости, в принуждении к службе, какая до сего времени потребна была.

И тако Мы, в рассуждении упомянутых обстоятельств, по данной Нам от Всевышнего власти, из Высочайшей Нашей Императорской милости, отныне впредь на вечные времена и в потомственные роды жалуем всему Российскому благородному Дворянству вольность и свободу, кои могут службу продолжать, как в Нашей Империи, так и в прочих Европейских союзных Нам Державах, на основании следующего узаконения:

1. Все находящиеся в разных Наших службах Дворяне могут оную продолжать, сколь долго пожелают, и их состояние им дозволит, однакож военные ни во время компании, ниже пред начатием оной за три месяца о увольнении из службы, или абшида просить да не дерзают, но по окончании как внутрь, так и вне Государства; состоящие в военной службе могут просить у командующих над ними о увольнении из службы или отставки, и ожидать резолюции; состоящие во всяких Наших службах, в первых осьми классах, от Нашей Всевысочайшей конфирмации, а прочие чины получают определение по Департаментам, до которых оные принадлежат.
2. то ж, будучи уволен из Нашей службы, пожелает отъехать в другие Европейские Государства, таким давать Нашей Иностранной Коллегии надлежащие паспорта беспрепятственно с таковым обязательством, что куда нужда востребует, то б находящиеся Дворяне вне Государства Нашего явились в своем отечестве, когда только о том учинено будет надлежащее обнародование, то всякой в таком случае повинен со всевозможною скоростью волю Нашу исполнить, под штрафом секвестра его имения.
3.  как по сему Нашему Всемилостивейииему установлению никто уже из Дворян Российских неволею службу продолжать не будет, ниже к каким-либо земским делам от Наших учрежденных правительств употребится, разве особливая надобность востребует, но то не инаково, как за подписанием Нашей собственной руки Именным указом повелено будет

III. Внешняя политика
1762 - Петербургский мирный договор 
Россия вышла из Семилетней войны и вернула все завоёванные территории Пруссии

Д.З. Иметь в наличии два конспекта со всеми выполненными заданиями, повторить конспект про Елизавету Петровну

11а задание на 02.02

  Тема: Новое политическое мышление (наличие конспекта проверю у всех)

I. Сущность политики "Нового мышления"

записать понятие "Новое политическое мышление" - это курс во внешней политике, проводимый во второй половине 80-х гг  XX века

Ее сущность
1)
2) 

3)

Министр иностранных дел с 1985 года ---------------------
II. Начало разоружения 
1987 ....................................
1991...................................

III. Разблокирование региональных конфликтов
15 февраля 1989.................................. (кто выводил войска)

1989 - налаживание отношений с ....................
 - отказ от поддержки дружественных стран.....................

IV. Распад социалистической системы

1989 - 
1989-1990 -   "......................................" вспомнить это понятие из всеобщей истории и записать
декабрь 1989 - 

1990 - 
1991 - 

V. Результаты политики нового мышления
+
1.
2.
3.

_

1.
2.

3.

4.

Домашнее задание: выучить конспект, 2 и 3 вопрос объединяем, повторить предыдущий конспект