10 в для открытого урока прочитать

Вопросы, которые не решила революция 1905-1907 г.г.

а. аграрный вопрос: сохранение помещичьего землевладения и малоземелье крестьян

б. сокращение рабочего дня до 9-10 часов, а не до 8
в. сохранение самодержавия
г. оставались сословные, национальные и религиозные ограничения
д. избирательное право было не всеобщим


План изучения революции
1. Дата

2. Причины
3. Участники
4. Повод
5. Ход

6. Итоги

конспект для 10 б дописать и выучить к 28.11.2019

Дописать вопрос: Образование Новых органов власти
8 февраля - Временный комитет Государственной Думы (для временного управления страной)
3 февраля - Временное правительство, глава князь Львов - фактическая власть
В результате сложилось двоевластие - политическая ситуация в России в 1917 году, когда страной управляли два органа власти Петросовет, контролировавший армию, и Временное правительство, обладавшее фактической властью


VIII, Итоги революции

1. Свержение самодержавия

2.Решение национального и основных социально-экономических вопросов было отложено до созыва Учредительного собрания

Повторение терминов для 7-х классов

1. республика
2. конституционная монархия
3. гражданская война
4. абсолютизм
5. протекционизм
6. меркантилизм
7. Реформация (в определении указать век возникновения)
8. гуманизм
9. Возрождение (в определении указать век возникновения)
10. барокко (в определении указать век возникновения)
11. классицизм (в определении указать век возникновения)
12. мануфактура
13. капитализм
14. религиозные войны (в определении указать век и государства, в которых происходили)

Работа на уроке 10а класс, Тема "Искусство" 26.11

1. Понятие (выписать из сборника с.89 (сборник см.ниже в блоге)
2. Понятие эстетика - выписать с. 114 - учебник
3. Виды искусства - сборник с.90
4. Особенности искусства - с.114-116 учебника (выписать всё, что выделено курсивом)
     1.Чувственное восприятие окружающего мира
     2.
     3.
     4.
     5.
     6.

5. Функции искусства _ сборник с.91
     - воспитательная
     - эстетическая
     - познавательная (вместо познавательно-эвристической)
     - социализирующая
6. Пункт тенденции духовной жизни современной России прочитать (выписать три тенденции современной духовной жизни)
   
План
1. Понятие "искусство"
2.Особенности искусства (записать любые три на ваш выбор, которые вам лучше всего запомнились)
3. Виды искусства (любые три)
4. Функции искусства (любые три)
5. Тенденции духовной жизни современной России

Д/з повторить тему "Религия" (буду спрашивать), тему "Искусство выучить" (тема несложная, тоже буду спрашивать, возможно, письменно), естественно, планы

Мораль в системе социальных норм (план для сдающих)

1. Понятие "Социальные нормы"

2. Виды социальных норм:

а) моральные;

б) правовые;

в) религиозные;

      г) этикет и др.

3.Особенности норм морали:

а) ориентированы на ценности, образцы поведения;

б) имеют неформальный характер;

в) регулируются общественным мнением, совестью человека;

4. Структура морали:

а) категории;

б) принципы;

      в) нормы.

5. Функции морали:

      а) регулятивная;

      б) оценочная 

      в) воспитательная

6. Отличия морали и права

7. Взаимосвязь морали и других социальных норм

Планы Образование как социальный институт, Взаимосвязь науки и образования

Взаимосвязь науки и образования

1. Наука и образование как области духовной культуры.

2. Наука и образование как социальные институты общества:

а) функции 

     б) научные и образовательные учреждения

      в) государственное регулирование науки и образования.

     3. Влияние образования на науку:

    а) подготовка научных кадров в высшей школе;

  б) формирование у молодежи представлений о научной деятельности и статусе ученого.

   4. Воздействие науки на образование:

   а) изучение основ науки в рамках школьных предметов;

   б) превращение университетов в научные центры.

   5. Перспективы дальнейшего сближения науки и образования.

Образование как социальный институт. 

      1. Понятие образование.

2. Нормативно-правовая база 

а) Конституция РФ

б) Закон об образовании

3. Образовательные учреждения

      a) школы, лицеи, гимназии

б) лицеи и колледжи

в) ВУЗы

4. Функции образования:

а) познавательная

б) воспитательная

в) социализирующая

5. Тенденции развития современного образования:

а) гуманизация;

б)компьютеризация

в) гуманитаризация 

6.Статусно-ролевая система, действующая в рамках института образования:

а) учителя (преподаватели);

б) учащиеся (студенты) и т.д.

План наука как социальный институт

План "Наука как социальный институт"
1. Понятие «социальный институт».
2. Основные функции науки в обществе:
а) познавательная;
б) мировоззренческая;
в) прогностическая.
3. Система научных учреждений:
а) роль университетов в развитии науки;
б) академические научные организации;
в) инновационные центры.
4. Государственная поддержка науки:
а) рост государственных затрат на развитие науки;
б) поддержка молодых ученых.
5. Этика ученого.