Тест. История 11 класс

 

Тестовые задания по теме: «СССР в период развитого социализма (1964-1985 гг.) ».

Вариант I

1. Приход к власти в СССР Л.И.Брежнева способствовал усилению влияния :

А. Армии.

Б. Интеллигенции.

В. Партийной номенклатуры.

Г. Специальных служб.

2. Внутреннюю политику Л.И. Брежнева называют на Западе :

А. Демократия.

Б. Диктатура.

В. Либерализм.

Г. Неосталинизм.

3. Что из перечисленного относится к реформе 1965 г. в аграрной сфере.

А. Уменьшение плана обязательных поставок зерна государству.

Б. Установление твердого плана закупок продукции на пять лет.

В. Повышение закупочных цен.

Г. Усиление давления на личное приусадебное хозяйство.

Д. Введение надбавок к ценам на сверхплановую продукцию.

Е. Переход к фермерскому хозяйству.

Ж. Внедрение рыночных отношений.

4. Восьмую пятилетку (1966-1970 г.) называют :

А. «платиновой»

Б. «железной»

В. «счастливой»

Г. «золотой»

5. Отметьте те изменения , которые произошли в социальной сфере.

А. Улучшилось материальное положение граждан.

Б. Преодолен дефицит товаров.

В. Полностью решена продовольственная проблема.

Г. Увеличилось количество бытовой техники.

Д. Быстрыми темпами идет естественный прирост населения среди славянских народов.

Е. Преобладание городского населения над сельским.

6. Отметьте те изменения , которые произошли в национальной политике.

А. Высокие темпы развития республик Средней Азии.

Б. Отказ от политики слияния наций.

В. Рост национального самосознания народов.

Г. Ограничение самостоятельности союзных и автономных республик.

Д. Полное преодоление межнациональных противоречий.

Е. Легализация оппозиционных национальных движений.

7. Отметьте те изменения , которые произошли в культурной жини.

А. Ослабление идеологического контроля за СМИ.

Б. Снятие всех ограничений на контакты с представителями зарубежной культуры.

В. Рост скептического отношения к официальной пропаганде.

Г. Общий культурный подъем среди населения страны.

Д. Развитие диссидентского движения.

Е. Глубокий кризис во всех облостях культуры.

8. Установите соответствие между людьми и сферой их деятельности.

1.В.Харламов , А.Якушев , А.Карпов.

2.В.Высоцкий , А.Галич , Ю.Визбор.

3. К.Симонов , В.Быков , Б.Васильев.

4.С.Ростоцкий , Л.Шепитько , Л.Байдай.

А. Музыка.

Б. Кино.

В. Спорт.

Г. Литература.

9. Отметьте те изменения , которые произошли во внешней политике.

А. Раскол социалистического лагеря.

Б. Разрядка международной напряженности.

В. Отказ от поддержки развивающихся стран.

Г. Поддержка Израиля со стороны СССР во время арабо-израильских конфликтов.

Д. Вывод советских ядерных ракет из ЧССР и ГДР.

Е. Подавление «Пражской весны» странами ОВД.

10. Определите соответствия между понятиями и их определениями.

1.Развитой социализм.

2. Теневая экономика.

3. Геронтократия.

4. Дефицит.

5. Нонконформизм.

А. Принцип управления , при котором власть принадлежит старейшинам.

Б. Неприятие общепринятого порядка , норм , ценностей , традиций или законов.

В. Совокупность производственных отношений социализма на этапе зрелости.

Г. Недостаточное количество чего-либо.

Д. Экономическая деятельность , скрываемая от общества и государства.

11. Существует мнение , что зависимость СССР от экспорта энергоресурсов стала одной из причин деградации экономики и развала страны. Согласны ли вы с этим? Аргументируйте свой ответ.

Вариант II.

1. Приход Л.И.Брежнева к власти означал для парптийной элиты:

А. Усиление борьбы с коррупцией.

Б. Обязательная ротация членов парткомов.

В. Усиление партийного контроля за деятельностью государственного органов.

Г. Полнота всей полноты власти советам всех уровней.

2. Эпоха правления Л.И.Брежнева получила название :

А. «Оттепель».

Б. «Перестройка».

В. «Застой».

Г. «Новый курс».

3. Что из перечисленного относится к реформе 1965 г. в промышленности.

А. Переход от территориального принципа управления к отраслевому.

Б. Передача части государственных предприятий в частные руки.

В. Совершенствование планирования и повышение самостоятельности предприятий.

Г. Усиление экономического стимулирования и повышение материальной заинтересованности коллективов.

Д. Отказ от планово-распорядительной экономики.

Е. Оценка экономической деятельности не по валовой ,а по реализованной продукции.

Ж. Приоритетное зазвитие отраслей легкой и пищевой промышленности.

4. Внешнюю политику Л.И.Брежнева называют на Западе:

А. «Новое политическое мышление».

Б. «Развитой социализм».

В. «Крестовый поход».

Г. «Доктрина Брежнева».

5. Отметьте те изменения , которые произошли в социальной сфере.

А. Массовое использование персональных компьютеров.

Б. Преодоление жилищной проблемы.

В. Лидерство в мире по продолжительности жизни.

Г. Обострение продовольственной проблемы.

Д. Увеличение заработной платы.

Е. Введение карточной системы распределения продуктов в отдельных регионах страны.

6. Отметьте те изменения , которые произошли в национальной политике.

А. Продолжение политики русификации во всех сферах жизни .

Б. Увеличение количества русскоговорящих в республиках.

В. Очередная волна «коренезации» партийно-государственной элиты союзных республик.

Г. Закрепление в Конституции 1977 г. прав национальных меньшинств.

Д.Отсутствие национального протеста в стране.

Е. Восстановление автономии Поволжских немцев.

7. Отметьте те изменения , которые произошли в культурной жини.

А. Отказ от критики сталинизма.

Б. Безоговорочная поддержка курса партии всем населением страны.

В. Лишение советского гражданства ряда деятелей культуры.

Г. Глубокий кризис кинемотографа.

Д. Подавление диссидентского движения.

Е. Падение спроса на художественную литературу.

8. Установите соответствие между людьми и сферой их деятельности.

1. В. Астафьев , А. Солженицын ,Ю. Бондарев.

2. С. Бондарчук , А. Зархи , Г.Козинцев.

3. В. Третьяк , В.Сальников , А.Медведь.

4. Б.Окуджава , Ю.Ким , С.Никитин.

А. Кино.

Б. Музыка.

В. Литература.

Г. Спорт.

9. Отметьте те изменения , которые произошли во внешней политике.

А. Достижение стратегического паритета с США.

Б. Участие в Совещании по безопасности и сотрудничеству в Европе.

В. Укрепление международного авторитета СССР в связи с вводом войск в Афганистан.

Г. Поддержка Пакистана со стороны СССР в индо-пакистанских конфликтах.

Д. Нормализация отношений между СССР и КНР.

Е. Подписание договора с США по ПРО.

10. Определите соответствия между понятиями и их определениями.

1. Социализм.

2. Диссиденты.

3. Нефтедоллары.

4. Блат.

5. Коррупция.

А. Средства , полученные от продажи нефти на зарубежных рынках.

Б. Жаргонное слово, означающее знакомство или связи , используемые в личных целях.

В. Учение , в котором в качестве цели и идеала выдвигается осуществление социальной справедливости , свободы и равенства.

Г. Граждане СССР, открыто выражавшие свои политические взгляды , которые отличались от коммунистической идеологии.

Д. Использование должностным лицом своих властных полномочий в целях личной выгоды

Тест для подготовки к проверочной работе по обществознанию 11 класс

 

3адания с выбором ответа

1. Предметом изучения экономики как науки является

1) разработка принципов распределения ограниченных ресурсов
2) обмен продуктами питания
3) создание ресурсосберегающих технологий
4) ускорение научно-технического прогресса

2. Товары и услуги, удовлетворяющие ту или иную потребность человека и имеющиеся в распоряжении общества в ограниченном количестве, называются

1) экономическими достижениями
2) факторами производства
3) экономической прибылью
4) экономическими благами

3. Экономическая операция, в процессе которой одно лицо передаёт другому вещь, товар, получая взамен деньги или другую вещь, — это

1) распределение
2) производство
3) обмен
4) потребление

4. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом, — это

1) валовой внутренний продукт
2) валовой национальный продукт
3) национальный доход
4) чистый национальный продукт

5. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика — совокупность методов создания условий для выживания и прогресса человечества.
Б. Экономика — хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путём создания и использования необходимых жизненных благ.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о путях увеличения объёма производства?

А. Одним из путей увеличения объёма производства является расширение объёмов использования экономических ресурсов.
Б. Одним из путей увеличения объёма производства является увеличение эффективности использования экономических ресурсов.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения о валовом национальном продукте?

А. Валовой национальный продукт включает продажу промежуточных продуктов.
Б. Валовой национальный продукт является измерителем экономики как целого.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

8. Весной 1913 г. в цехе по сборке магнето (основного элемента в системе зажигания) американский инженер и предприниматель Г. Форд запустил первый в мире конвейер. Это позволило сократить время на сборку одного магнето примерно с 20 мин до 5 мин. Результатом стал(-о)

1) сокращение производительности
2) рост производительности
3) рост затрат на производство
4) рост цен на продукцию

9. Глава фирмы «Л.» стремится получить наибольшие экономические результаты с минимально возможными затратами всех необходимых для этого ресурсов. Каким принципом выбора решений руководствуется глава фирмы «Л.»?

1) принципом кооперации
2) принципом специализации
3) принципом уравнительности
4) принципом рациональности

10. Группа экономистов страны Д. занимается исследованием проблемы экономического роста. Каким показателем измерения экономической деятельности им необходимо пользоваться прежде всего?

1) реальный ВВП
2) номинальный ВВП
3) уровень инфляции
4) ВНП

Задания с кратким ответом

1. Запишите слово, пропущенное во фрагменте таблицы.

Компоненты экономической деятельности	Их сущность
Производство	Процесс создания экономических благ, которые выступают исходным пунктом экономической деятельности
…	Процесс определения доли, количества, пропорции участия каждого члена общества в произведённом продукте

2. Установите соответствие между предметом изучения и уровнями экономического анализа: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Предмет изучения

A) преодоление инфляции
Б) рост цен на продукцию нефтеперерабатывающего завода
B) антимонопольная политика государства в отношении предприятий фармацевтической отрасли
Г) увеличение объёмов производства
Д) проблема выбора, с которой сталкиваются отдельные участники экономической деятельности

Уровни экономического анализа

1) микроэкономика
2) макроэкономика

3. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Каждый человек ограничен в своих физических, интеллектуальных и временных _______________(А). Ограничено и всё _______________(Б), ибо его природные, материальные, трудовые и финансовые ресурсы имеют количественные и качественные пределы. В основе поведения каждого экономического _______________(В) заложено стремление к _______________(Г) ресурсов. Так, потребители заинтересованы в рамках ограниченных денежных средств удовлетворить самые необходимые _______________(Д) в материальных и духовных _______________(Е).

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.

1)     фактор
2) потребность
3) рациональное использование
4) благо
5) хозяйственный процесс
6) общество
7) экономический выбор
8) возможность
9) субъект

4. Найдите обобщающее понятие и запишите его
пошлина, акциз, прогрессивная шкала, фискальная функция, налог

5.Ниже приведены примеры издержек. Все за исключением двух относится к постоянным

1. аренда помещения 2.оплата телефона, 3. покупка сырья 4. зарплата административного персонала 5. сдельная зарплата 6. покупка формы для персонала

Запишите рядом с каждой буквой номер выбранного вами слова.

 

 

Задание для 8а класса 7.12

 Подготовка к контрольной работе по теме "Россия в эпоху дворцовых переворотов"
Выполнить  работу в тетради, подготовить вопросы в случае, если что-то непонятно. Вспомнить, как правильно оформляются ответы. Особенно вопрос на СООТНЕСЕНИЕ

Проверочная работа по теме: «Россия в 1725 – 1762 годах».

1 – вариант.

1.  Екатерина I взошла на престол благодаря поддержке:

1) И. Долгорукого     2) А. Остермана  3) Ф. Прокоповича   4) П. Салтыкова

2. Главной движущей силой дворцовых переворотов были представители:

1) гвардии                       2) духовенства                   3) крестьянства                   4) казачества

3. Какое событие произошло в 1754 году

1) отмена таможенных пошлин                                3) увеличивать помещичью запашку

2) разрешение  ссылать крестьян на каторгу          4) открытие кадетского корпуса

4. По итогам  русско - турецкой войны 1735 - 1739 гг. к России отошла территории:

1) Молдавии    2) Азова    3) Крыма       4) Восточной Пруссии

5. Кабинет министров был утверждён в правление:

1) Екатерины I    2) Петра II      3) Анны   Иоанновны     4) Елизаветы Петровны

6. Результатом дворцовых переворотов было:

1) усиление крепостного права                                                            3) расширение прав купцов

2) привлечение иностранного капитала в российскую экономику  4) введение свободной торговой деятельности для крестьян

7. Регентом при малолетнем Иване Антоновиче был назначен:

1) Б. Миних                2) А. Остерман                3) Э. Бирон                   4) Д. Голицын

8. П. Шувалов, А. Разумовский - деятели царствования:

1) Екатерины I                        2) Петра II                3) Елизаветы Петровны                   4) Петра III             

9 Укажите, что из перечисленного относится к основным причинам дворцовых переворотов:

1) вмешательство европейских держав во внутренние дела России      3) упадок в развитии сельского хозяйства

2) изменение Петром I традиционной системы престолонаследия        4) ослабление роли гвардии в государственных делах

10. За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь

«Временный правитель государства на период малолетства наследника престола».

Ответ:___________

11. Какие из названных мероприятий относятся к внутренней политике Елизаветы Петровны? Укажите два верных положения из четырёх предложенных.

1) монополия на винокурение

2) Манифест о вольности дворянской

3) создание «полков нового строя»

4) открытие Московского университета

Ответ:

12. Соотнесите дату и событие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЕ	ДАТА
А) правление Петра III	1) 1727 – 1730 гг.
Б) Русско – шведская война	2) 1730 - 1740 гг.
В) правление Петра II	3) 1735 – 1739 гг.
Г) Русско – турецкая война	4) 1741 – 1743 гг.
Д) правление Елизаветы Петровны	5) 1741 – 1761 гг.
	6) 1761 – 1762 гг.

       

1          13.Прочтите отрывок из работы В. О. Ключевского и на­зовите императора, о котором говорится в отрывке.

            «На русском престоле [он] стал еще более голштинцем, чем был дома... Он боялся всего в России, называл ее прокля­той страной и сам выражал убеждение, что в ней ему непре­менно придется погибнуть, но нисколько не старался освоить­ся и сблизиться с ней... В его царствование было издано не­сколько важных и дельных указов, каковые были, например, указы об упразднении Тайной канцелярии, о позволении бе­жавшим за границу раскольникам воротиться в Россию с запрещением преследовать за раскол <...> вышел и указ о воль­ности дворянства. Но сам [император] мало заботился о своем положении и скоро успел вызвать своим образом действий единодушный ропот в обществе».

 

          14. Кто из названных лиц были приближёнными политиками  Анны Иоанновны? запишите две цифры правильных ответов

                1) Б. Миних   2) А. Меншиков      3) А. Остерман     4) Э. Бирон      5) А. Волынский      6) П. Шувалов

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания С1, С2. Используйте при ответах информацию из текста, а также знания из курса истории.

 

 

 

               

        

Из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка.

«...Офи­це­ры гвар­дии и дру­гие, на­хо­див­ши­е­ся в боль­шом числе, и в при­сут­ствии ца­ри­цы на­ча­ли кри­чать, что они не хотят, чтобы кто-ни­будь пред­пи­сы­вал за­ко­ны их го­су­да­ры­не, ко­то­рая долж­на быть такою же са­мо­дер­жав­ною, как и ее пред­ше­ствен­ни­ки. Шум дошел до того, что ца­ри­ца была при­нуж­де­на при­гро­зить им; но они все упали к ее ногам и ска­за­ли: «Мы вер­ные под­дан­ные ва­ше­го ве­ли­че­ства, верно слу­жи­ли вашим пред­ше­ствен­ни­кам и по­жерт­ву­ем нашу жизнь на служ­бу ва­ше­му ве­ли­че­ству, но не можем тер­петь ти­ра­нии над вами. При­ка­жи­те нам, ваше ве­ли­че­ство, и мы по­верг­нем к вашим ногам го­ло­вы ти­ра­нов». Тогда ца­ри­ца при­ка­за­ла им, чтоб они по­ви­но­ва­лись ге­не­рал-лей­те­нан­ту и под­пол­ков­ни­ку гвар­дии Сал­ты­ко­ву, ко­то­рый во главе их про­воз­гла­сил ца­ри­цу са­мо­дер­жав­ною го­су­да­ры­ней. При­зван­ное дво­рян­ство сде­ла­ло то же. Так все­об­щий голос про­воз­гла­сил ца­ри­цу такою же са­мо­дер­жав­ною, ка­ки­ми были ее пред­ше­ствен­ни­ки. Это было страш­ным уда­ром для Вер­хов­но­го со­ве­та, ко­то­рый хотел управ­лять по своей фан­та­зии, по­че­му он ста­рал­ся не до­пус­кать ни­ко­го до ца­ри­цы, ни го­во­рить с ней, ни де­лать ка­ко­го-ни­будь вну­ше­ния».

15.  Когда (в какие годы) про­ис­хо­ди­ли опи­сы­ва­е­мые со­бы­тия?

16.О какой ца­ри­це и каком ис­то­ри­че­ском со­бы­тии идет речь?

17 В чем за­клю­ча­лась суть воз­ник­ше­го кон­флик­та?

18.Каков был глав­ный итог опи­сы­ва­е­мо­го со­бы­тия?

 

Проверить друг у друга
Д/З повторить конспекты по теме "Эпоха дворцовых переворотов" , готовиться к проверочной работе

 

 

 

 

 

 

 

Задание для 11 класса 07.12

Тема: Внешняя политика в 1964-1980-е - параграф 38
Вспомнить, как называлась внешняя политика при Хрущёве

                    кто был министром иностранных дел

Списать конспект

                 Внешняя политика с1960-х-середины 1980-х (Политика разрядки международной напряжённости)

Министр иностранных дел - Громыко

I.Отношения СССР со странами Запада

1970- советско-западногерманский договор- признание послевоенных границ в Европе

1971 – соглашение между США, СССР и Англией и Францией по Западному Берлину  - неприменение силы или угрозы силой в урегулировании вопросов
1972 – взаимное признание ФРГ и ГДР
1972 – первый визит президента США Р.Никсона в Москву, подписаны договоры:
           1. ограничение систем противоракетной обороны (ПРО)

           2. ограничение стратегических наступательных вооружений (СНВ)
1973 – соглашение о предотвращении ядерной войны во время визита Брежнева в США

1975 – Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки
              Решение:

1.     уважение прав человека

2.     выполнение норм международного права

3.     невмешательство во внутренние дела

 

II.СССР и развивающиеся страны

1.1964-1975 – поддержка Вьетнама в войне с США

2. 1967 – поддержка арабов в шестидневной арабо-израильской войне

3. середина 1960-х, 1971 – поддержка Индии в конфликтах с Пакистаном
4. 1974 – военная поддержка режима Мариама в Эфиопии
5. 1975 - поддержка Анголы, Мозамбика, Гвинеи в их стремлении освободиться от Португалии- установление просоветских режимов

6.1979 – поддержка Д.Ортеги в Никагаруа
7.1979 – ввод советских войск в Афганистан войск генерала Бориса Громова

III. ССР и страны социализма
1968- «Пражская весна» в Чехословакии под руководством Дубчека – предполагалось проведение экономической реформы и всесторонней демократизации        ввод войск СССР, Польши, Венгрии, ГДР и Болгарии

1968 – выход Албании из ОВД
1969 – пограничный конфликт с Китаем на Даманском полуострове, начатый Китаем
1980 – массовые выступления рабочих в Польше, приведшие к образованию независимого профсоюза «Солидарность» - реальная общественно-политическая сила , возникшая «снизу»

 

Д.З: выучить конспект, готовиться к хронологическому диктанту