Задание для 8а класса 7.12

 Подготовка к контрольной работе по теме "Россия в эпоху дворцовых переворотов"
Выполнить  работу в тетради, подготовить вопросы в случае, если что-то непонятно. Вспомнить, как правильно оформляются ответы. Особенно вопрос на СООТНЕСЕНИЕ

Проверочная работа по теме: «Россия в 1725 – 1762 годах».

1 – вариант.

1.  Екатерина I взошла на престол благодаря поддержке:

1) И. Долгорукого     2) А. Остермана  3) Ф. Прокоповича   4) П. Салтыкова

2. Главной движущей силой дворцовых переворотов были представители:

1) гвардии                       2) духовенства                   3) крестьянства                   4) казачества

3. Какое событие произошло в 1754 году

1) отмена таможенных пошлин                                3) увеличивать помещичью запашку

2) разрешение  ссылать крестьян на каторгу          4) открытие кадетского корпуса

4. По итогам  русско - турецкой войны 1735 - 1739 гг. к России отошла территории:

1) Молдавии    2) Азова    3) Крыма       4) Восточной Пруссии

5. Кабинет министров был утверждён в правление:

1) Екатерины I    2) Петра II      3) Анны   Иоанновны     4) Елизаветы Петровны

6. Результатом дворцовых переворотов было:

1) усиление крепостного права                                                            3) расширение прав купцов

2) привлечение иностранного капитала в российскую экономику  4) введение свободной торговой деятельности для крестьян

7. Регентом при малолетнем Иване Антоновиче был назначен:

1) Б. Миних                2) А. Остерман                3) Э. Бирон                   4) Д. Голицын

8. П. Шувалов, А. Разумовский - деятели царствования:

1) Екатерины I                        2) Петра II                3) Елизаветы Петровны                   4) Петра III             

9 Укажите, что из перечисленного относится к основным причинам дворцовых переворотов:

1) вмешательство европейских держав во внутренние дела России      3) упадок в развитии сельского хозяйства

2) изменение Петром I традиционной системы престолонаследия        4) ослабление роли гвардии в государственных делах

10. За­пи­ши­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь

«Временный правитель государства на период малолетства наследника престола».

Ответ:___________

11. Какие из названных мероприятий относятся к внутренней политике Елизаветы Петровны? Укажите два верных положения из четырёх предложенных.

1) монополия на винокурение

2) Манифест о вольности дворянской

3) создание «полков нового строя»

4) открытие Московского университета

Ответ:

12. Соотнесите дату и событие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

СОБЫТИЕ	ДАТА
А) правление Петра III	1) 1727 – 1730 гг.
Б) Русско – шведская война	2) 1730 - 1740 гг.
В) правление Петра II	3) 1735 – 1739 гг.
Г) Русско – турецкая война	4) 1741 – 1743 гг.
Д) правление Елизаветы Петровны	5) 1741 – 1761 гг.
	6) 1761 – 1762 гг.

       

1          13.Прочтите отрывок из работы В. О. Ключевского и на­зовите императора, о котором говорится в отрывке.

            «На русском престоле [он] стал еще более голштинцем, чем был дома... Он боялся всего в России, называл ее прокля­той страной и сам выражал убеждение, что в ней ему непре­менно придется погибнуть, но нисколько не старался освоить­ся и сблизиться с ней... В его царствование было издано не­сколько важных и дельных указов, каковые были, например, указы об упразднении Тайной канцелярии, о позволении бе­жавшим за границу раскольникам воротиться в Россию с запрещением преследовать за раскол <...> вышел и указ о воль­ности дворянства. Но сам [император] мало заботился о своем положении и скоро успел вызвать своим образом действий единодушный ропот в обществе».

 

          14. Кто из названных лиц были приближёнными политиками  Анны Иоанновны? запишите две цифры правильных ответов

                1) Б. Миних   2) А. Меншиков      3) А. Остерман     4) Э. Бирон      5) А. Волынский      6) П. Шувалов

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания С1, С2. Используйте при ответах информацию из текста, а также знания из курса истории.

 

 

 

               

        

Из со­чи­не­ния ис­то­ри­ка.

«...Офи­це­ры гвар­дии и дру­гие, на­хо­див­ши­е­ся в боль­шом числе, и в при­сут­ствии ца­ри­цы на­ча­ли кри­чать, что они не хотят, чтобы кто-ни­будь пред­пи­сы­вал за­ко­ны их го­су­да­ры­не, ко­то­рая долж­на быть такою же са­мо­дер­жав­ною, как и ее пред­ше­ствен­ни­ки. Шум дошел до того, что ца­ри­ца была при­нуж­де­на при­гро­зить им; но они все упали к ее ногам и ска­за­ли: «Мы вер­ные под­дан­ные ва­ше­го ве­ли­че­ства, верно слу­жи­ли вашим пред­ше­ствен­ни­кам и по­жерт­ву­ем нашу жизнь на служ­бу ва­ше­му ве­ли­че­ству, но не можем тер­петь ти­ра­нии над вами. При­ка­жи­те нам, ваше ве­ли­че­ство, и мы по­верг­нем к вашим ногам го­ло­вы ти­ра­нов». Тогда ца­ри­ца при­ка­за­ла им, чтоб они по­ви­но­ва­лись ге­не­рал-лей­те­нан­ту и под­пол­ков­ни­ку гвар­дии Сал­ты­ко­ву, ко­то­рый во главе их про­воз­гла­сил ца­ри­цу са­мо­дер­жав­ною го­су­да­ры­ней. При­зван­ное дво­рян­ство сде­ла­ло то же. Так все­об­щий голос про­воз­гла­сил ца­ри­цу такою же са­мо­дер­жав­ною, ка­ки­ми были ее пред­ше­ствен­ни­ки. Это было страш­ным уда­ром для Вер­хов­но­го со­ве­та, ко­то­рый хотел управ­лять по своей фан­та­зии, по­че­му он ста­рал­ся не до­пус­кать ни­ко­го до ца­ри­цы, ни го­во­рить с ней, ни де­лать ка­ко­го-ни­будь вну­ше­ния».

15.  Когда (в какие годы) про­ис­хо­ди­ли опи­сы­ва­е­мые со­бы­тия?

16.О какой ца­ри­це и каком ис­то­ри­че­ском со­бы­тии идет речь?

17 В чем за­клю­ча­лась суть воз­ник­ше­го кон­флик­та?

18.Каков был глав­ный итог опи­сы­ва­е­мо­го со­бы­тия?

 

Проверить друг у друга
Д/З повторить конспекты по теме "Эпоха дворцовых переворотов" , готовиться к проверочной работе

 

 

 

 

 

 

 

Задание для 11 класса 07.12

Тема: Внешняя политика в 1964-1980-е - параграф 38
Вспомнить, как называлась внешняя политика при Хрущёве

                    кто был министром иностранных дел

Списать конспект

                 Внешняя политика с1960-х-середины 1980-х (Политика разрядки международной напряжённости)

Министр иностранных дел - Громыко

I.Отношения СССР со странами Запада

1970- советско-западногерманский договор- признание послевоенных границ в Европе

1971 – соглашение между США, СССР и Англией и Францией по Западному Берлину  - неприменение силы или угрозы силой в урегулировании вопросов
1972 – взаимное признание ФРГ и ГДР
1972 – первый визит президента США Р.Никсона в Москву, подписаны договоры:
           1. ограничение систем противоракетной обороны (ПРО)

           2. ограничение стратегических наступательных вооружений (СНВ)
1973 – соглашение о предотвращении ядерной войны во время визита Брежнева в США

1975 – Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки
              Решение:

1.     уважение прав человека

2.     выполнение норм международного права

3.     невмешательство во внутренние дела

 

II.СССР и развивающиеся страны

1.1964-1975 – поддержка Вьетнама в войне с США

2. 1967 – поддержка арабов в шестидневной арабо-израильской войне

3. середина 1960-х, 1971 – поддержка Индии в конфликтах с Пакистаном
4. 1974 – военная поддержка режима Мариама в Эфиопии
5. 1975 - поддержка Анголы, Мозамбика, Гвинеи в их стремлении освободиться от Португалии- установление просоветских режимов

6.1979 – поддержка Д.Ортеги в Никагаруа
7.1979 – ввод советских войск в Афганистан войск генерала Бориса Громова

III. ССР и страны социализма
1968- «Пражская весна» в Чехословакии под руководством Дубчека – предполагалось проведение экономической реформы и всесторонней демократизации        ввод войск СССР, Польши, Венгрии, ГДР и Болгарии

1968 – выход Албании из ОВД
1969 – пограничный конфликт с Китаем на Даманском полуострове, начатый Китаем
1980 – массовые выступления рабочих в Польше, приведшие к образованию независимого профсоюза «Солидарность» - реальная общественно-политическая сила , возникшая «снизу»

 

Д.З: выучить конспект, готовиться к хронологическому диктанту

 

11 класс. история. 30.11

 Социально-экономическое развитие СССР в 1960-е-середине 1980-х

Дописать конспект по теме

Причины неудачи Косыгинской реформы:

1.снижение удельного веса трудоспособного населения

2. истощение собственной сырьевой базы и удорожание полезных ископаемых

3. износ и моральное старение оборудования

4. рост военных расходов

1983 – Андропов предпринял экономический эксперимент: ослабление централизованного планирования и распределения, изменение ценообразования на уровне отдельных предприятий и регионов         кратковременный успех

III. Социальная политика

-

1. Снижение финансирования жилищного строительства: обострение в начале 1980-х жилищной проблемы
2. Снижение расходов на здравоохранение: если СССР в начале 1960-х годов была самая низкая смертность, то по уровню детской смертности  1980-х мы были на 50 месте
3. Обострение продовольственной проблемы: в 1970-е начала вводиться карточная система распределения продуктов
+

1. продолжалось расселение жителей из коммуналок
2. вхождение в обыденную жизнь холодильников, стиральных машин, телевизоров

3. рост заработной платы

Письменно ответить на вопросы
к параграфу

Темы эссе

 

1. Государство – ночной сторож рынка». (А. Смит).

2. 
   

3. «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарования». (М. Стинс).

4. 
   

5. «Не искусству приобретать следует учиться, а искусству расходовать». (Ж. Дроз).

6. 
   

7. 
   

8. «Налоги – цена, которую мы платим за цивилизованное общество». (О. Холмз).

9. 
   

10. «Инфляция – это разорение с кучей денег в кармане». (М. Фридман).

11. 
    

Термины 11 класс

 1. Экономика как наука
 2. Экономика как хозяйство
 3. Экономический рост
 4. ВВП

5. Экономический цикл
6. Спрос
7. Предложение

8.Ценные бумаги
9. Фирма
10. Издержки производства
11.Предпринимательство
12. Налоги
13. Государственный бюджет
14.Банковская система
14. Инфляция
15. Безработица
16. Рациональное поведение 

17. Мировая экономика
18. импорт
19. экспорт
+для сдающих
Акция
Облигация
Прожиточный минимум
Источники финансирования
Занятость
Протекционизм
Амортизация
Сальдо торгового баланса

задание для 8-х классов по обществознанию на 25.11

 Параграфы 8,9

Тема. Долг. Совесть. Моральный выбор
 I. Что такое долг с.65-67
с.65- выписать два значения слова долг
с.66-67 - виды долга, записать в виде схемы, дать краткое объяснение
II. Совесть и моральный выбор
понятие совесть - с.69

моральный выбор - с.72

III. Свобода и ответственность

с.74 свобода и ответственность

IV. По пункту Моральные знания и практическое поведение личности составить план текста
ПОМНИТЬ! что по плану должен быть понятен смысл текста, даже если человек его не читал